活动起源
六一儿童节是孩子们最喜欢的节日，随着节日的到来，与孩子们讨论自己想怎样度过这个欢乐的节日，其中一些孩子提出了想“卖东西”，体验做老板的想法引发了很多孩子的兴趣，喜欢尝试新鲜事物，敢于挑战的孩子们决定来一场“买卖”活动，跳蚤市场油然而生。
小朋友们今年的六一你想怎么过呢？
9:我想妈妈给我买一件漂亮的小裙子。
11:我想和妈妈去游乐场玩。
19:今年是最后一个六一儿童节了，我想在幼儿园里摆摊卖东西。
29:我知道，那是跳蚤市场，我姐姐的学校之前也卖过东西。
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：大班幼儿要能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。针对“跳蚤市场”孩子们衍生出了很多新的想法，教师要善于引导和支持孩子们的想法。于是，我们开启了一场关于跳蚤市场的讨论。
活动过程
我们的讨论:什么是跳蚤市场？
3:跳蚤市场是卖一些不要的东西。
16:跳蚤市场是向小市场一样，有很多卖东西的。
24:在跳蚤市场上卖的东西必须是干净的，完好无损的，不能是坏的。
8:跳蚤市场上还可以卖一些书和我喜欢的玩具。
6:跳蚤市场是卖我不喜欢的玩具，还可以买东西。
教师小结
通过讨论活动，孩子们知道了跳蚤市场是由一个个地摊摊位组成，出售商品大部分都是旧货，例如可以把自己的旧物、不想玩的玩具拿出来，低价出售，互相交易的地方，大家都可以自由买卖。在讨论中孩子们对跳蚤市场产生了十分浓厚的兴趣。
我想卖什么？
小朋友们在跳蚤市场上都想卖什么东西呢？孩子们纷纷各抒己见。
11:我要卖蜡笔、玩偶、汽车还有糖果。
10:我要买蛋仔、娃娃，还有一些玩具。
15:我要卖一些零食，毛绒娃娃，还有饮料。
教师小结:
教师结合孩子们的前期经验，给予建议，把家里娃娃、玩具、书本等进行售卖。从幼儿的表征中我们可以看出，幼儿能够根据自己的已有经验，大胆表征出自己想要卖的东西。
我设计的摊位
活动前，孩子们纷纷设计自己的小摊位，有摊位的名称、自己卖的物品。一起来看看吧~
我们怎么卖呢？
为了宣传自己的店铺，孩子们决定设计海报，充分发挥自己的聪明才智，爸爸妈妈们也十分支持孩子的想法，亲子携手一起设计了一款属于他们自己的独特海报！
怎样定价格？
孩子们根据自己所售物品的价值，制定了价格（在5角-5元之间）并给自己的物品估价，我们通过集体活动让幼儿认识钱币、掌握基础的换算、加减，体验买卖的过程。
教师小结
教师通过开展集体活动，带领孩子们认识了不同面值的人民币，孩子们能简单地用数字计算，进行人民币的等值兑换。通过实际情景体验，孩子们学会了如何正确付钱、找钱，如何使用礼貌用语与同伴进行买卖，初步积累了商品买卖的经验。
孩子们根据自己物品的价格设计了精美的价格标签🏷️，为了更好的卖出自己的物品，与爸爸妈妈一起设计了独特的呦呵口号！
经验与提升
孩子们在活动过程中遇到了很多问题，老师需要做的是认真倾听，不要着急替孩子解决问题，要相信孩子是有能力的学习者，给他们留下空间和时间自己商量，在这个过程中提升孩子动手动脑，合作解决问题的能力。同时，教育源于生活，又回归生活。老师也要把握住孩子在成长过程中的困惑，及时了解孩子的所需所求，开展相关活动，探寻孩子的“最近发展区”。
跳蚤市场营业啦
摊位上的商品琳琅满目，摆放着小朋友们带来的各式各样的物品：玩具小汽车、大玩偶、乐高、小粘贴、手工物品、饰品、图书等。各摊位的小老板已经就位，一场属于小朋友之间的“小买卖”就要开始了。
“走一走，瞧一瞧，快来看看我这边呀。”“玩具大促销，买一赠一喽。”“小可爱杂货铺，每件都是惊爆价……”孩子们热情高涨，高声叫卖着，热闹非凡。
教师小结:
在“跳蚤市场”的活动中，教师和家长都给予了孩子们极大的尊重和信任，通过买卖交易，孩子们对钱币有了更直观的认识，懂得了父母挣钱的不容易，知道了平时生活中要珍惜物品、爱惜物品，并懂得合理的进行消费。
我来表达
活动结束后，每个孩子都是满载而归。孩子们收获的不仅是物品，更是那份独一无二的快乐和友情。孩子们喜悦之情溢于言表，纷纷拿起手中的画笔，记录下自己在活动中的收获和感受。同时，他们相互探讨着怎么样让挣到的钱变得更加有意义！期待他们后面的精彩……
经验与提升
跳蚤市场不仅能让孩子们体会到买卖的乐趣，而且在买卖的过程中，体验了钱在我们生活中是怎样流通的，在真实的环境中，真真切切的感受到了数字的魅力，以及旧物变新物的过程。孩子们能够大胆交流，准确地进行点数和换算，活动中时时刻刻能看到幼小衔接的身影。
《3-6岁儿童发展指南》中指出：人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。这样一个活动平台，提升孩子的社会交往能力。
总结及反思
《幼儿园教育指导纲要》指出:“教师应善于发现幼儿感兴趣的问题和事物包括偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导。
1.追随幼儿兴趣开展活动
在开展活动的过程中，教师通过观察、倾听的方式，及时追随到幼儿对于跳蚤市场的兴趣点，并通过谈话深入了解幼儿对于跳蚤市的兴趣需要，以幼儿兴趣点出发开展生成活动，满足幼儿身心全面发展。
2.关注幼小衔接，做好入学准备工作
在主题活动中，教师基于幼儿兴趣，结合主题活动内容，在活动中渗透幼小衔接的相关内容，如在认识钱币活动中，引导幼儿用钱币进行简单的加减运算。在一对一倾听中鼓励幼儿大胆表达，注重幼儿良好学习习惯和学习能力的培养。
3. “一日生活皆课程”。
孩子们在你买我卖的过程中享受着“爱的传递”，卖出的是商品，收获的是成长。买卖的过程中不仅培养了孩子与他人交往的能力，锻炼了孩子的语言表达能力、组织能力、应变能力，增强了自信心；同时也学习如何科学处理闲置物品，减少物资的浪费，促进物品的循环使用，让闲置物品焕发新的生机。