“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了进一步提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂。秀屿区东峤中心小学协同东峤前沁逸夫小学共同举办了本次教学观摩研讨。
执教风采--课堂展示
淬炼基本功，匠心谱芳华。为了收到教研的实效，各位老师精心准备，巧妙设计，呈现出两节各具特色，精彩纷呈的教学活动。
第一节是由东峤下新小学林兰萍执教的《长方形和正方形的面积》一课，由周长的旧知导入面积新课，引发学生思考“长方形面积与什么有关”，产生学习需求性，继而通过动手操作活动，在“摆”的过程当中自主探究，探讨长方形的面积与它的长和宽之间的关系，再通过填表积累一定感性材料后，“举三归一”，总结出长方形和正方形的面积计算方法，并在后续的教材和补充性习题中掌握运用新知和解决实际问题。
第二节是东峤中心小学许秀梅老师的《稍复杂的排列问题》，在这堂课的教学中，许老师从旧知引入，唤醒学生解决该类问题经验，从已有操作经验自然过渡到新知学习。将课堂交给学生，学生通过圈、读、写、说的多种学习方式，从动手操作中发现解决问题的策略。，在学生表述不同的解题策略的过程中，循循善诱，适时引导和鼓励学生思考，从而有序、全面地呈现问题答案，并在课堂互动过程中，学会合理正确选择策略，进一步发展有序思考的能力。为我们展现一场有趣又渗透着“数学味”的数学广角课程。
教研启航——专家点评
在评课议课环节当中，两位指导老师从教法到课堂设计，从师生互动到取得的实际结果等不同维度，给予了两位执教老师详尽、细致的点评。既肯定了授课老师的闪光点，又指出了课堂教学中存在的问题及改进意见。
东峤中心教研员陈少敏分享了从问题引领的角度教学，并从“是什么”“怎么样”“有什么用”三个问题角度解析教学，针对两节课的教学展开评价，并与教材产生互动，强调数学“本味”。针对数学广角课程，分享了三个特定的价值取向：①渗透数学思想方法。例如许老师《稍复杂的排列问题》一课渗透了有序的思想方法。②加强数学思考和问题解决。借助问题的解决发展学生的数学思维。③增强教材教学弹性。注重读懂教材意图。
结语
石本无火，对击始发灵光。此次的教研活动，给老师们提供了展示自我的平台和交流学习的机会，也是一次教学思想的碰撞，相信老师们将在今后的教研中不断沉淀自我，向学而教。教育好景君须记，最是“切瑳琢磨”时！