时光荏苒，灿烂依旧。孩子们长大的步伐，踏过时间的机器，走过了春夏秋冬，经历的岁月的温柔，进入了大班的尾声。
本月我们的教学活动围绕着“小学”展开啦。
一、教学目标
1.好习惯:了解感受小学的学习活动，保护并学会独立整理学习用品，养成主动倾听、举手回答下列问题等良好的学习习惯，萌发上小学的愿望。
2.善沟通：畅想小学生活，乐意与同伴提供对小学生活的向往，愿意尝试通过协商、合作等方式解决问题，为即将成为小学生感到自豪。
3.乐表达:大胆想象心中的小学及小学生活，并能够综合运用符号、文字、图示、作品等多元化方式进行表达，萌发前书写的意愿。.
4.爱探究:认识时间，体验时间与生活的关系，学习如何合理安排时间，初步具有计划做事的意识。
二、教学网络图
三、材料辅助
语言区：与主题相关的绘本、记录纸、识字小卡片（组合）等
数学区：时钟、记录纸、七巧板等
美工区：颜料、扇子、各种纸张等
科学区：各种实验材料和实验操作单
四、认识小学的活动开展情况
1.由问题切入
问题：小学是什么样子的呢？
筱筱：小学的房子很大。
小英：小学有池塘和大操场。
明明：小学还有大大的篮球🏀场。
第一次去小学建立的初步经验
2.畅想我“认识”的小学
3.上小学的路
浩浩：老师，老师，我们家就在小学附近，我知道怎么去小学。
问题：小学生每天要做什么么？我们去拜访一下他们吧？
4.采访小学生
问题：小学生每天要做什么么？我们去拜访一下他们吧？
采访出现的问题：孩子们无法表述清楚自己采访到了什么内容；采访的问题很简单，只是作业和书本居多。
5.老师的支持
介绍自己的采访内容
小学生的一天
记录表
6.课间十分钟
孩子们通过自己的采访经验和教学活动支撑，知道了课间的十分钟是为了下一节课做准备。
根据课间十分钟延伸的活动：操作记录整点和半点时间。
7.上学我要准备什么呢？
收拾整理书包
叠衣服
在收集孩子们的上学准备经验中发现，有的孩子不会叠衣服、有的孩子不会整理书包因此……
梳理经验：要整理的物品有哪些？
活动中展示
五、活动的完成情况
通过这一个月的活动推进，孩子们对小学已经有了一个基本的认识：
1.能用正确的姿势进行书写。
2.知道书包每个位置要放具体物品。
3.知道上学前要准备好物品。
4.了解了从自己的家到小学的路。
5.复习了整点时间和半点时间，知道一格是一分钟。
6.复习了10以内的分解与组合。
7.对上小学有了一个全新的认识。期盼成为一名小学生。
六、需要调整的部分
在这个月的主题活动中，有很多家长参与进来了，所以孩子们有了大大的进步，这是家园共育的结果。
在本月的活动中孩子们的表达能力需要进一步提升，还要继续加强能用流畅的需要表达自己的想法。在数学活动中孩子的数感还需加强，孩子们还不是很理解数与数之间量的关系。
在接下来的这一个月，希望家长们继续配合，继续加强家园共育。同时孩子在家和在园时，一起关注孩子的需要表达。