青春期是一个疾风骤雨式的时期，这一时期孩子的身体和情绪会产生十分剧烈的变化，并因这种剧烈的改变而带来一系列的“麻烦”，但这一阶段又是一个充满希望的时期，因为只有经历了青春期，孩子才真正开始在人生的旅程中扬帆起航。⛵️
5月28日（周二）晚8：00，开发区第二实验小学107班学生及家长共同观看由青岛市教育局组织的“新家长·心成长”家庭教育系列节目。聚焦“如何与青春期的孩子做朋友”，特邀中国心理卫生协会注册心理师于明东、青大附中教师代表郭进以及家长代表围绕“平等、共情、合作”共同关注孩子的青春期！
1、第一个关键词-平等
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家长与青春期的孩子进行交流，首先做到平等。不拿自己的孩子与同龄的孩子作过多的比较，接受及适应孩子的学习、生活节奏。对平等这个关键词，还该有更深入的、进一步的解释。当我们谈平等时，双方的份量是一致的。不仅要接纳孩子本来的样子，还要尊重我们每一个人的身份和角色，我们是两个平等的生命，我们都是有价值的。大人有权力表达，同样孩子也有权力表达自己的想法。家长是孩子的监护人，更有权力去管孩子，但不能嘲笑、讽刺、羞辱他们。
2、第二个关键词-共情
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共情即是理解孩子，给他情绪的宣泄口。对孩子不仅要感同身受、通情达理，还要学会感受你的感受，还能感受你没表达出来的感受，替你表达你的感受。共情这个阶段对于我们主要是建立关系，建立关系本身就具有帮助的意义。也许在某一阶段孩子遇到了困难，谁能来解决这个困难，当然是孩子自己。我们要做的是通过我们的共情，让孩子感受到被理解、被尊重、被支持。让他更有力量去面对他的那个问题，就可以更好的去解决问题。
3、第三个关键词-合作
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平等是心态、一种理念，共情是自我要求，合作是方法。现在所说的家校合作、老师与老师之间的合作、家长和孩子的合作，其实指向的都是要和青少年合作。我们觉得孩子有一个困难或者有一个问题需要解决，还是要跟孩子合作，给他尊重、给他信任，相信他，给他提建议、给他提供帮助，让他去解决。合作要建立在信任的基础上，坦诚地进行沟通和交流，互通有无，了解更多的信息，找出合理的解决问题的办法。通过这样的合作才能真正的帮助我们的孩子获得更好的成长。
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给予孩子更多的信任，给予我们自己更多包容，给予老师更多支持，我们才能更好的与青春期的孩子进行沟通、交流。
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用心浇灌，
静待花开，
珍惜与“青春期”孩子的每一次交流，
为孩子的成长建立温柔且坚定的发展环境，
让孩子感受到家庭和学校的温暖和关爱。
家校合力，
一起为孩子的健康成长保驾护航！