在小学科学的广袤天地中，我们的科学组老师们一直在不懈努力，追求着教研的卓越。为进一步提高教师的教育教学质量，践行小店区教育局提出的核心素养导向下的“三七式”学习中心课堂，我校科学组积极开展了精品教研活动。
博学启智
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”正如《礼记·中庸》中所言，老师们首先进行了深入的集体学习。大家一同钻研最新的科学教育理念，为后续的实践奠定坚实的理论基础。
躬行实践
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。老师们将所学运用到实际课堂中，打造生动有趣的科学课堂。学生像小小科学家一样探索着、发现着，感受着科学的神奇魅力。
张亚茹老师：动物和人这节主要介绍动物的基本特征和分类方法，通过本课的学习，学生可以了解动物的基本特征和分类方法，也可以通过观察动物的形态和特征来识别和分类动物。同时也可以培养学生的观察能力和分析能力，但在教学中会发现学生的这些能力还有待提高，在今后的教学中，我将继续努力通过多种手段提高学生的观察和分析能力，促进他们的全面发展，同时也要加强生命教育，引导学生树立珍惜生命的观念。
田梦君老师：《天气和气候》这节课，课堂上，让学生们充当小小天气播报员，充分调动了学生的学习兴趣，课堂上利用多媒体教学，将书上的内容进行转换，吸引了学生的注意力。课堂上对于自己的角色转换还不够彻底，站在老师的角度上去提出问题，导致部分学生对于问题的理解有些难度，所以还需站在学生的角度去设计问题。
罗越老师：讲授《动物的庇护所》一课时，通过让学生认识各种动物的家，对各种家的建筑材料做了解，为最后设计鸟儿的家做知识准备。在寻访动物的家活动中，设置情景，让学生体验动物的家，同时上台展示动物的家并且描述重要性，培养了学生的逻辑思维与严谨的科学态度。
房珂如老师：本次课堂重点讲解了《撬重物的窍门》。其一，强调要找好支点，这是认识杠杆的关键。其二，通过探究实验学会根据到支点的距离判断是否省力。其三，认识生活中各式各样的省力和费力杠杆。通过实例展示和实践操作，同学们对撬重物的原理有了更清晰认识。在实践过程中，同学们积极尝试，体会到了正确方法带来的便利。
石茜老师：本课以撬动重物为导引，通过本课学生明白了杠杆的结构特点，以及用平衡尺研究杠杆。课上让学生们实践得出省力杠杆与费力杠杆的优缺点，鼓励学生应用研究成果，解释现象和解决问题。分辨生活中的省力与费力杠杆，解决玩跷跷板时可行的平衡方法。
梁璐：在本课的教学中，通过展示丰富的图片和实例让学生直观感受，引导学生分组讨论土地健康的重要性。学生们积极参与活动，踊跃发言。整体教学效果良好，但在引导学生深入思考和拓展知识方面还有提升空间。例如，可以增加一些案例分析，让学生更深刻地理解土地与我们生活的紧密联系，以及如何更好地保护土地健康。
集思广益
“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在交流总结环节，老师们畅所欲言，分享各自在课堂应用中的经验与感悟。大家相互借鉴、取长补短，共同探讨如何进一步优化课堂，让科学教学更上一层楼。
通过这次精品教研活动，小学科学组的老师们更加明确了前行的方向。我们将继续以“三七式”学习中心课堂为载体，让课堂成为教改的主阵地，让课堂成为学生学习的练兵场。不断探索创新，引领学生在科学的海洋中畅游，培养他们的科学素养和探索精神，为孩子们的未来奠定坚实的基础。
让我们携手共进，在科学教研的道路上不断前行，创造更加辉煌的成绩！
图文：张亚茹 田梦君 罗越 房珂如 石茜 梁璐
编辑：梁璐
审阅：李秀茹