为了深入学习和推进2022版新课标基于教学评一体化下的单元整体教学，进一步发挥名师工作室教学研究、专业引领、成果推广的职能作用，促进各梯队教师专业能力提升。2024年5月27日，由贾梅芳小学英语名师工作室精心组织的研修活动正式在吴忠市裕民小学拉开了帷幕。
本次教研活动，主要围绕2022版新课标基于教学评一体化下的单元整体教学展开，活动分别由来自利通区第十三小学的刘颖老师和吴忠市裕民小学的武金慧两位教师进行授课分享。参与课例研讨的还有利通区第十二小学，利通区第十三小学，利通区第十七小学以及利通区板桥中心学校的老师们。接下来就让我们一起走进这场精彩的教研活动吧！
授课观课
刘颖老师授课内容是外研版（三起）五年级下册Module 6 Unit 2 She visited the Tianchi Lake.本课围绕Travel这一教学主线展开，由浅入深的设置学习任务，通过“When，Where，Who，How，What，Feeling”一系列的问题链引导学生自主思考，帮助学生获取，梳理和理解文本信息。还通过思维导图为学生搭建语言输出框架，通过情景的创设和任务驱动，将学生的学习过程逐渐引向解决实际问题层面。教学过程中有意识培养学生热爱祖国山河之美及对家国情怀的涵养，凸显了教学层次性和梯度性。
武金慧老师讲授的是外研版（三起）四年级下册Module 8 Unit 1 They sang beautifully.这一课以Picnic为话题，运用情境教学法，通过精美的课件让学生身临其境，指导学生学会自主分析和理解课文，构建以学生为主体的课堂教学模式并鼓励学生将所学知识进行实际运用，真正做到学以致用，让学生积极主动地参与到课堂学习中，发挥其主观能动性。同时在学习过程中，逐渐培养了学生热爱生活，爱护环境的意识。
评课议课
教以潜心，研以致远。课例展示后，工作室成员围绕本次活动主题针对两节课例开展了评课议课活动，老师们各抒己见，纷纷对这堂课提出了自己的意见和建议。
吴忠市裕民小学的吴健老师认为两节课都能围绕单元主题，对单元内各语篇进行深入研读，以单元任务为驱动，教学活动相互关联，循序渐进地培养了学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这些核心素养。
利通区第十三小学周敏敏老师重点针对刘颖老师这一课进行了分析，她认为最后学生的语言输出可以设计能力分层，有语言支架的支撑和完全开放型的旅行经历的分享，还可以描述旅行时的天气，旅行城市的特点等并附上相应的评价标准，对学生进行适时的评价，真正的体现教学评一体化。
利通区第十二小学路桃桃老师发表了自己的看法，她认为两位老师都能从英语学习活动观逐步开展教学活动，学生从学习到运用真正实现从学英语到用英语的转变过程。教学主题意义明确，老师们能做到扶放结合，学生们能自主表达，两节课都具有现实意义和教育意义。
工作室其他老师也纷纷从教学设计，核心素养和评价标准及效果等方面谈了谈自己对两节课的看法并毫不吝啬地提出了课堂中需要改进的地方。
专业引领
活动最后由名师工作室主持人贾梅芳老师进行专题微讲座：基于教学评一体化下的单元整体教学实施策略。通过学习实施建议和温馨提醒，让参研教师明确了基于任务群视域下的单元整体教学设计必须体现“教学评一体化”；在课堂教学实践中，“教学评一体化”的本质是在教、学、评中如何落实学习目标。
贾老师还从单元整体的角度就如何确定精准的学习目标、细化学习目标并将其转化为评价目标进行了详细解读，强调教师在教学中要让评价贯穿整个教学过程和学习过程，实现所学即所教、所教即所评、所学即所评。
贾老师的讲座真正起到了引领示范作用，为名师工作室的成员们提供了学习平台，也为教师互帮互学、交流研讨创造了契机。
结语
独学而无友，则孤陋而寡闻，勤学而交流，则博学而睿智。在新课程理念和新课标要求的背景下，相信我们英语教师在名师工作室的辐射和带领下，会在教研路上汲取更多新知识、掌握更多新技能，为教育赋能！
在未来的日子里，我们将继续践行教育的初心，砥砺前行、大胆创新，逐步深化课程主题意义、落实核心素养，用心灵的触碰点亮学生的未来。
撰稿：利通区第十二小学英语组
照片：吴忠市裕民小学英语组
审核：贾梅芳