为了进一步推进区域活力教育品牌建设，深入开展“以学为本”学习型课堂构建行动，聚焦课堂教学促进青年教师专业能力提升，2024年5月28日，广州市花都区教育研究院特开展小学语文种子教师课堂教学能力培训。
首先，杨屋一小的陈颖楠老师带领全体种子老师观摩唐江澎校长《跳水》的教学片段，并对自己所执教的课堂《跳水》进行反思。陈老师提出青年教师在教学中应该做到见教材，见自己，见学生，关注课堂中的学生，根据实际情况灵活处理教学。另外作为青年教师还应该提升自己的文本解读能力，架好学生与文本之间的桥梁，精准捕捉学生的兴趣点，用有效、有趣的问题促进学生思维的发展。
随后，花都区新华街第六小学的林剑峰老师带来五年级语文《跳水》重构教学课例展示。林老师通过“向作者学习创编故事”的学习任务，带领学生充分探讨，各抒己见，创编续写，在言语交锋、对比阅读中体会作者构思与表达的巧妙之处。广大附中花都学校五（1）班的孩子们积极参与讨论，踊跃发言，思维的火花不断碰撞，展现出了浓厚的学习兴趣。
紧接着花都区新华街第四小学王亚敏老师带来了阅读心得分享《情境交融，体悟生辉：探索语文教学的新境界》。以“什么是好的教育？”为切入点引发思考“什么是好的语文教育呢？”。王老师向我们分享了她在唐江澎校长的“体悟教学”理念中收获的启发，并阐述了“体悟教学”的概念，从“在情境中体悟”“在诵读中体悟”“在融合中体悟”三个方面结合具体的课堂教学实例谈了如何探索语文教学的新境界。王老师还提到一位优秀的语文教师应是学生学习方向的引导者、探究的合作者、方法的指导者与情感的激发者，教给学生一生都能带得走的能力素养。最后，王老师以探索语文教学的新境界是一种持续的专业行为,不可能一蹴而就；时时反思，时时探索，才能达到气定神闲的专业境界为结语，期望种子教师们在探索好的语文教育路上继续前行。
接着，进入研讨沙龙环节。区教研院李婉兰主任、广大附中花都学校李静校长、秀全附小毕婉敏校长、圆玄小学许连生老师、新雅小学温红老师围绕“‘以学为本’学习型课堂教学如何从形式走向内涵”的主题进行研讨。李主任率先发言，邀请各位嘉宾以此为契机共同探讨学习型课堂如何从“入模”走向“脱模”；毕校长建议青年教师们要转变理念、提升课堂教学技能，提高“领导力”；李校长提出学习型课堂要坚持“以终为始”的课程目标理念；许老师以个人成长经历鼓励青年教师要勇于挑战，不怕失败，在实践中成长；温老师从指导学生预习、组建学习小组、提供规范语言支架、重视课堂可视化等方面分享了构建学习型课堂的宝贵经验。嘉宾们的分享精彩纷呈，妙语连珠，为在场青年教师提供了一个珍贵的学习机会。
互动交流环节中，曾燕慧老师有感而发，结合自己的学习和教学实践经历，畅谈了自己对“以学为本”课堂教学及教研的见解。
培训走向尾声，区教研院雷俊英主任作总结性发言。雷老师先对三节《跳水》课例进行点评，从课例特色中提炼出供教师们学习的方面。然后，雷老师分享了自己有关“‘以学为本’课堂如何从形式走向内涵”的观点，提醒教师们要关注自己常态课的效果，应该努力实现从表面、表层、表演式的教学走向深度、深层、深刻的教学，也鼓励教师们先用以学文本课堂模式带动学生学习，更要追求更高的的境界，即走出模式，带领学生走进更广阔的天地。接着雷老师就如何建设“以学为本”学习型课堂提出了宝贵建议。最后雷主任对种子教师提出殷切的希望，为教师们指引了努力的方向。
学之愈深，知之愈明，行之愈远。本次培训拂去了“以学为本”学习型课堂在教师们心中的神秘面纱，也给教师们提供了切实可行的指导。每一次教研都是一次自我的修行，种子教师们既上了宝贵一课，也积蓄了专业能力发展的强大力量！
编辑、拍照：林剑峰、王亚敏、罗嘉怡、韩泽维、黎慧雯