时间：2024年5月21日
地点：实验楼308美术教研室
内容：结合市教培院培训探讨如何进行美术课题研究的问题
主讲人：吴川毅
参与人员：全体教师
四月底，海口教培院举办了一场全市中小学美术教师专业培训。由市美术教研员尹文涛老师做讲座。大家听后获益匪浅，回校后本组老师围绕这方面的问题进行了深入的探讨。具体内容如下：在长期的美术教学中，美术教师除了展示精湛的教学技能以外，还要学会做课题研究。美术教学研究步骤：1、做课题研究时选择问题很重要。当我们对美术教学的任何一方面感到怀疑与困惑时，便可从中找出可供研究的对象。选定一个研究问题是研究过程中最难的一个步骤，不仅要发现和确定一个问题的范围，而且还要在那个范围中选定所要研究的专门问题。问题有大、小、新、旧之分。一般的选题不宜过大，如果选题过大，涉及面太广，若无全新的观点，则会既不易深入也无新意。基层教师的优势是有大量的一手资料和切身的实践经验，又接受了新的观念和新的理论。年轻教师没有包袱和条条框框，目光敏锐，思维活跃。当你发现你一些有价值的“小而新”的问题。因此，研究课题最好是选自己教学中最有体会感受的问题，或自己较有兴趣的问题，或一些肯定有价值的问题等等，认认真真地去研究分析得深入、细致、透彻一些，才会具有实实在在的参考价值。另外同样一个问题，若从不同的角度去研究，会产生截然不同的结果。2、收集相关研究资料。文字资料，如书报杂志中的有用资料，及时做好笔记、卡片等。教学资料，历年的教学计划、教案、教学进度表、课程表、学生成绩单以及各种调查表等。尤其是教师的教案，是教师研究教学法最初步的成果，也是教师最重要的教学资本。只有不断总结，持之以恒，许多论文、成功的教学法，甚至一些学术专著往往产生于教师的教案。还有图像资料，有个性的学生作品或者是艺术大师、民间等作品，用来教学或比较研究。美术教学研究方法：1、观察研究法。是指研究者按照预定的研究目的，有计划地通过感官和辅助仪器对处于自然状态下的某一教学现象进行系统考察，查我获取经验事实的一种研究方法。如教师或研究者对课堂教学气氛，学生的情绪，学习动机，纪律行为等的观察，并进行实地记录。通过观察可获得对教学现象的最直接的认识。2、调查研究法。是指在教育理论指导下，通过运用问卷、列表、访谈、个案分析和测验等科学方法，有目的、有计划地搜集研究对象的材料，从而形成科学认识的一种研究方法。根据调查对象的选择范围，又可分为典型调查、普遍调查、抽样调查、个案调查和专家调查。运用调查研究法，有助于研究者了解教学现实，从中发现经验，找出问题，总结规律，形成新的理论认识。3、历史研究法。是指通过搜集史料来考察某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观的分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。各种历史情况是通过文献、史料、文物、文件等资料形式呈现出来的，其中蕴藏着丰厚的教学论遗产。古今中外的各个历史时期都产生过有代表性的教学论思想，其中的许多东西至今仍然闪烁着智慧的光辉，值得我们运用历史研究法去发掘、整理、研究和借鉴。
附：教育局下达的文件
培训各项安排情况
美术教研员尹文涛老师做讲座现场
讲座部分重要内容1
讲座部分重要内容2
讲座部分重要内容3