教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。5月21日，自治区名师高翔工作室在银川市第二十四中学以物理学史融入教学的课堂展示与利用物理学史提升物理核心素养讲座为主题展开研修活动。
8点50分银川二十四中学的陈龙老师为我们准备了一堂生动精彩的关于原子的核式结构模型的探究课。陈龙老师以物理学史为主线，引导学生一起探究原子核的结构。课堂特色是利用物理学史带领学生走到认知困难，又用物理学史（实验）带领学生走出认知困境。以提出问题，分析问题，解决问题的方式完成了本节课的任务，陈老师善于钻研动手能力强，为了突破本节课的重难点还自制了教具，培养了学生的科学思维能力和科学探究能力。听完陈老师的课大家感觉受益匪浅。
课后，陈龙老师对自己展示的这趟课的设计理念，设计目标，设计思路，实验的设计做详细的说课。
在会议室大家对陈老师的课进行了详细的点评，大家认为陈老师的课把物理学史融入到了教学中，以培养学生的物理核心素养为主，并自制教具突破了本节课的重难点。实验为学生学习留下了深刻印象能够激发孩子们的学习兴趣，让孩子们快乐学习。
研修的第二项活动， 景微安老师给大家做了 《利用物理学史提高物理核心素养》的讲座激活了我们的思维，促进了我们的交流与合作，还让我们对物理核心素养在课堂中的融入有了新的思考。在今后的工作中，我们将继续努力把物理学史融入教学。让教学活动更加扎实有效。
最后高校长对本次研修活动进行了总结，并对后期的工作进行了进一步的安排。希望我们每次的研修活动都扎实有效，各项工作能更上一层楼。
