夏日共研，催开一树繁花；追梦教学，沉醉一路芬芳。为进一步落实新课程标准，助力新课堂，促进青年教师的快速成长，聚焦有效教学，“破茧行动组”开展了本学期教研活动。
小壁虎借尾巴
滨江小学的陈建涛老师和101班的孩子们给我们带来了《小壁虎借尾巴》一课的课堂展示。
陈老师用温柔亲和的语言给我们带来了生动的一课。陈老师以动物王国为情境入题，回顾了从前课文中的动物来引出本篇文章的主角——小壁虎，自然入文。后用和课文密切相关的视频开启学生对文章的初步体会。
在教学过程中，先集中识字，再随文识字夯实基础。接着以“小壁虎向谁借尾巴？”这一主问题统领全文，用丰富多彩的活动加深对文字的体会，为我们带来了精彩的一课。
小壁虎借尾巴
浣纱小学云登卓玛老师和滨江小学106班的孩子同样为我们带来了《小壁虎借尾巴》的课堂展示。
卓玛老师开门见山，依托小壁虎的生存环境高效认识了“墙”、“壁”两个生字。在学习生字的过程中概括总结识字的方法，让孩子们在运用中逐渐掌握方法。梳理文章内容时，用说话练习来概括文章内容，一举多得。
课堂上，孩子们在朗读中加深对文字的体会，加上动作、体会感情，孩子们的朗读越来越棒！
卓玛老师的写字教学细致而扎实，为我们带来了十分高效的课堂。
神笔马良
新世纪小学陈凌娜老师和滨江小学203班的孩子们来了一场关于《神笔马良》的阅读交流。这堂阅读课由一段木偶戏展开，联结了孩子们的阅读记忆，激发了孩子们的交流兴趣。
“山形图”的运用形象地展示了故事的开始、发展、高潮和结尾。合理地利用插图回顾故事中的情节，再和山形图结合起来小组合作，孩子们在讨论中提升了阅读能力。
回顾完故事，用策略单来提升孩子的思维能力，在交流中分析人物形象。
神笔马良的故事早在1955年就诞生了，多年来经历了许多改编，在课堂的最后陈老师还带孩子们了解了作者。
真是一节让人有思考的阅读课！
上课后，老师们集中评课，各抒己见。蒋老师主要对于上课内容进行了点评，也给了老师们行之有效的改进方法。孟老师分享了写字教学中的小窍门，难写的偏旁“走之”和笔画“捺”在孟老师的示范下也变得不再困难。
工欲善其事，必先利其器，学海无涯，学无止境，教研的路上，任重而道远。我们必将一直行进在教学研究的路上。愿不负时光，一路与“研”同行！
- 图文：翁嘉笳 陈凌娜
- 编辑：陈凌娜
- 审核：蒋仙霞 孟叶萍