玩转轴对称，欣赏数学美—2024春横州市百合镇江口村委小学数学第四次教研活动

2024春第四次教研活动

浓浓的夏日也无法阻挡百合镇江口村委小学全体数学老师们匠心研学，砥砺前行的步伐。2024年5月22日上午我们齐聚在百合镇江口村委小学四年级多媒体教室，由梁福老师为我们展示了一节人教版四年级下册公开课《轴对称》。

莫萍老师根据学段目标、课程内容及学业质量等方面进行了说课，为课例《轴对称》教案设计提供了方向。

梁老师研“材”懂“生”，分类是数据收集、整理、表达的基础，课前设计了孩子们为喜爱的动画人物图图分一分气球的熟悉而又现实的学习实践活动，孩子们经历按颜色分、按形状分，体验活动乐趣的同时，操作基础上进行个性化的收集、整理、表达数据的过程；老师通过收集、观看孩子们玩儿的视频，了解学生不同生活经验、认知起点，准确捕捉、定位学生的“玩儿”的资源，为学生在课堂上以自身动作为基点的主动研、学、究提供抓手，向孩子们提供用数学眼光观察现实生活的机会，渗透思想。尊重学生是学习主体的地位，切实做到以学定教。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，课堂上梁老师为培养学生核心素养，以学生的资源为本，力求慢引、细问、稳导，结合孩子们分类计数的结果和呈现方式，通过“认真观察这位同学的记录方式，你们读懂了哪些数学信息？”“你能上台来边指边说整齐的意思吗？”、“谁明白他的意思？”……以层次性问题、具体化问题为导向，面对不同数据表达方式，经历看一看、比一比、辨一辨、思一思活动，层次鲜明的引导学生对不同的整理数据呈现方式进行辨析，展开深度学习、体悟，体验统计解决问题的全过程，感悟分类思想。

在学生经历分类活动、对不同分类计数方式和结果呈现的思辨的基础上，感受虽然呈现方式多样的，但“同一分类标准下结果相同”，从而体会分类结果在单一标准下的一致性，以及表达方式的多样性（摆一摆、画一画、写一些）、严谨性、科学性，充分发挥学生的潜力，让学生主动通过自己的观察、探索、思考、合作等来解决问题、积累活动经验，从小培养儿童理性思维、科学精神。

课后，梁志兰老师进行了反思。她指出了自己的不足之处，争取下次取得更好的成果。

江口村委小学全体数学老师们积极各抒己见，肯定了梁老师本课的优点，也真诚的提出了对本节课个性化的设想，他山之石可以攻玉，扬长避短，互促互进。

最后，由黄老师进行了主题策略分享，让我们受益匪浅！