一把剪刀，一张红纸，剪艺传情……
剪纸是一门镂空艺术，剪纸作品代表了人们对美好生活的寄托，象征着人们内心的愿望诉求和生活。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。
课程缘起
我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过: “小孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸活动能使孩子安静下来，会专心致志地干一件事，可以锻炼幼儿的手部肌肉，让他们的小手灵活起来，促进大脑的开发。
在区域游戏中，孩子们对剪纸兴趣浓厚，他们热衷于用彩纸剪出各式各样的花纹图样。
关于剪纸，我们有很长很长的故事……
学习价值
“幼儿的经验来源于生活和动手操作，兴趣是最好的推进器”。孩子们在剪纸的过程中，能够通过亲身体验、积极探索，切实感受到剪纸的美，享受着剪纸的乐趣。
教师也期待在活动中，能切实提高幼儿的动手能力，让他们感受到剪纸艺术的独特魅力，通过这样的机会，从简单创作逐步走向复杂创作，其创造性也日益充分地展现出来，从而体验艺术创作所带来的乐趣和成就感，促进幼儿的全面发展。
剪纸的学习与探索
1.知剪纸
剪纸是最古老的中国民间艺术之一，通过老师的讲解，孩子们对剪纸艺术的起源和历史有了初步的认识。
2.探剪纸
在观看了一些有纪念意义的作品后，幼儿对剪纸艺术有了更进一步的了解，为他们后续的学习打下了基础。
3.剪剪纸
欣赏了许多的剪纸作品，孩子们都已经迫不及待地拿起剪刀想要尝试。
4.赏剪纸
孩子们的作品慢慢丰富了起来，从最初的小爱心，简单圆形窗花，逐渐多了许多奇思妙想的创意剪纸。
本次剪纸活动中，孩子们亲身体验、积极探索，感受到了剪纸的美，享受着剪纸的乐趣。活动提高了幼儿专注力和动手能力，促进幼儿前书写能力发展。
孩子们感受到了剪纸艺术的独特魅力，体验到了艺术创作所带来的乐趣和成就感。在课程实施中，孩子们相互讨论、相互帮助，一点点发现美、欣赏美、创造美，这就是教师在教育中所期待的状态。种下兴趣的种子，只是一个开始，我们会继续努力，引导幼儿成长。