初夏教研启新颜，深耕不辍促发展，为进一步促进教师间互动研讨与交流，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结，2024年5月29日，在陈阳校长和何主任的带领下，曹黄林镇中心学校第十期数学教研如期进行。
本次教研活动是由张玲老师执教的《鸡兔同笼》。张老师以接龙的游戏开启本节课的篇章，1只鸡，2只脚；2只鸡，4只脚……1只兔，4只脚；2只兔，8只脚……让学生明白一只鸡有2只脚，一只兔有4只脚，为本节课的学习做准备。
1500年前的数学名著《孙子算经》里面记载着一道有趣的数学名题:今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何?老师让学生从例题的大数据，要转化成小数据，着重教学了--“化繁为简”的方法。从简单的题目入手，老师引导学生分析题意，让学生理解题意。
在列表法中，引导孩子们发现规律:每减少一只鸡，增加一只兔，就会增加2只脚；每增加一只鸡，减少一只兔，就会减少2只脚。由于列表法具有局限性，张老师自然的引出假设法，在讲解假设法时，张老师利用图形结合的方法，让孩子们充分理解假设法的思路，这样孩子们学起来有趣又牢固。
张老师由浅入深，循循善诱，让学生了解多种解决方法，从不同角度帮助学生剖析解题思路。整节课张老师教态亲切自然，语言风趣幽默，学生参与度高。前来听课的老师也是听的津津有味，很认真的做记录。
接下来，是由刘岸清老师进行微课展示，刘老师准备充分，思路清晰，讲解的很细致。
最后，何主任带领全体数学老师对两位老师的课进行了评课，各位老师都纷纷说出优点与自己的意见，何主任也提出了自己的见解，并展示了自己的思路。一节好的教研课，能让学生和听课老师收获良多。本次教研活动为教学方式注入了新活力，让将来的教学方式更加丰富灵活。