在幼儿园一日活动中，骑小车的游戏非常受到小朋友们的欢迎。活动的实施有利于小朋友们的身心健康发展，在锻炼幼儿体格、促进幼儿骨骼与肌肉发育的同时，丰富了幼儿的户外运用形式。户外骑车的游戏方式丰富，单人自由行、载人观光和交通指挥等，孩子们玩的不亦乐乎。各种“交通事故”也层出不穷，从两车“相撞”到交通堵塞，从随意驾驶到自由变道，在孩子们沟通的过程中，有的孩子在骑行观念上也出现了明显的错误，正是在此背景下，我们“骑行”故事发生了！
骑车初体验
游戏初始阶段，小朋友们的骑行秩序混乱造成游戏无法继续，试着“后退一步”，没有直接提供问题解决方案，而是以提问的方式让幼儿通过讨论交流、迁移已有相关经验寻找解决问题的办法。幼儿在讨论，实践中共同解决了问题。
标志我知道
🌷亲爱的家长朋友们：
🌞你们好，近期本班将开展以“🚗交通骑行”为主题的游戏课程，现请各位家长朋友配合我们一起陪伴宝贝们学习。
今日任务：
1️⃣📷带领幼儿寻找图片中、街头等处的交通标识，并与其合照。
2️⃣👀带领幼儿观察路面上的事物，如：标志线（黄色、白的、实线、虚线等）、行车的走向、标志牌、路障、车道等。
3️⃣🖊️帮助宝贝们将寻找到的标志牌、观察到的事物记录在纸上，并按宝贝的理解标注在旁。
谢谢配合🤝🤝🤝
通过家园共育，小朋友们认识了标志牌，知道其功能、摆放位置，有了亲身探索之后，宝贝们对骑行的兴趣又更高了。
标志放在哪里呢？
李灵均：加油站的标志牌可以放在停车的位置，我们不想骑车了，把车放回去的时候先加一个油。
康言姝：行人走斑马线的标志要放在斑马线附近，提醒小朋友过马路走斑马线。
经过讨论，我们的骑行游戏标志牌摆放设计图就诞生了，标志设在哪里，小朋友们一看就心中有数。我们开始到户外进行布置，孩子们相互讨论着把标志放在什么地方。
二次游戏
游戏是小朋友们在生活中的反映，是小朋友们对社会生活的模仿和改造。在现实生活中，无论是车辆和行人，遵守交通规则都是十分重要的。小朋友们迁移经验解决了标志牌摆放杂乱的问题，可是新的问题又出现了。
三次游戏
小朋友们已经能熟练地摆放好标志牌，我们的骑行游戏又要开始了！鉴于上次的游戏过程，老师们出于安全问题的考虑，自发地成为小朋友们游戏中的交警，当然也有小交警站在马路上。
四次游戏
骑行游戏进行得如火如荼，每天都在延续前一天的活动。
讨论：
1.怎样才可以解决司机偷偷骑上人行道的问题？
2.怎样才可以解决路上停放空车的问题？
3.怎样解决遇到逆行的问题？
利心安：我知道！请老师当交警！
易静嘉：我也想当交警，朱锐辰都当过交警。
小结：
骑行游戏中，我们的交警角色不可缺少。
交警要做些什么呢？
交通警察，简称“交警”，是指公安机关中负责交通秩序管理、交通事故勘察的人民警察。是人民警察的一个警种，其主要职责是交通秩序管理、交通事故勘察、交通犯罪侦查、车辆和驾驶人管理等。
四次游戏
随着游戏的推进，小朋友们在社会、语言等领域都有了发展。他们在与环境、材料的不断互动中得以锻炼和提升，在情境游戏中不断发现、解决问题。游戏过程中孩子们自发交流、设计骑行路线、布置场地等，很好地发展了语言表达和交往能力。在游戏中，幼儿认识了交通标志，学会了基本的交通规则，懂得遵守交通纪律的重要性，促进了社会性发展。
骑行游戏都是追随幼儿兴趣产生的，关于骑行游戏的探索空间还有很多，还可以与其它区域互动，增加游戏的趣味性等。作为教师，我们要做的就是继续跟随孩子的兴趣、相信孩子的力量、追随孩子的方向，让他们自由地在骑行游戏中成长。