为了深入推进小组合作学习， 落实高效课堂，全面调动学生学习的主动性、积极性、创造性。五月份工作室由陈涛、刘建民、张慧、管衍浩老师设计相关活动，管衍浩老师于5月9日上午8：00进行课例展示。
根据活动计划安排，管衍浩老师设计开展了“化学反应速率”的课例展示。在课堂中，合理设置探究实验，让学生自主动手实验。并采用学生自主参与度不同的方式。对浓度的影响的探究给出了具体步骤，学生只需自主操作并观察比较。对温度的影响的探究时，只给出了实验用品和实验原理，学生要根据探究目的设计实验方案，并在老师的指导下优化实验方案，完成实验操作，对观察记录的实验信息进行加工得出结论，这种探究水平的进阶式设计，逐步培养了学生的实验思维。合理控制开放度是有必要的，避免了学生出现手忙脚乱的现象。
课堂中，教师精心创设情境，启发学生关注生活、化工生产。将生产生活问题转化成了化学问题，生产生活经验升华成科学理论，实现了学生的有效迁移。同时，让学生认识到化学反应的快慢与我们的生产生活、学习、科研、环境等息息相关，调控化学反应速率对我们具有十分重要的意义。让学生能深刻理解化学、技术、社会之间的相互关系，认识到化学对社会发展的重大贡献，培养学生的社会责任。
本节课通过小组的互助，提高学生合作学习的意识；并通过动手实验激发学生的兴趣，进一步培养学生的思维。“玉经琢磨多成器,剑拔沉埋便倚天”。在工作室的引领下，我们将不断探索，让高效课堂、小组合作在课堂教学中落地生根。