从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
——虞永平
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一、链接文件，理论支撑
《幼儿园入学准备指导要点》中指出应根据大班幼儿即将进入小学的需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，提出科学有效的途径和方法，事实有针对性的入学准备教育。由此，丹阳新区幼教集团开展了系列学习、研讨、实践活动
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二、前期准备，思维碰撞
5月28日新区幼教集团开展了倾听表达和社会交往前期审议活动。本次审议由蒋墅中心幼儿园姜琪老师主持，以“ 聚焦衔接，思话共行”为主题进行审议活动。蒋幼姜老师教师提前将研讨的问题发在群里，便于老师们思考与准备。
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三、聚焦问题，提炼策略
（一）提前审议，知晓内容
为了更好的实行幼儿幼小衔接，解决老师们在教育实践中的困惑，真正助力每位孩子进行幼小衔接，本次我们开展的主题便是“聚焦衔接，思话共行”
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（二）畅享交流，细心品味
5月28日中午12：40，大家线上齐聚，群内签到接龙
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【问题一：在幼小衔接中，如何提高幼儿的社会适应能力？在社会准备中，教师如何把握支持和介入的度，为幼儿成长赋能 ？】
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【小结】陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的，应该让他自己去做”。幼儿期是习惯养成的关键期，任务意识的培养不仅能为幼儿入小学做好充分的准备，而且能为他们的一生奠定良好的素质基础。它能让孩子从小培养责任感，长大以后才能适应社会，尽自己的责任完成本职工作，从而成为优秀的人才。
【问题二：各幼儿园的小朋友们都进入小学，深入体验了小学的生活，也由此做好了进入小学的准备。那么在以后的学习生活中，如何进一步加强幼儿的责任感，培养幼儿解决问题的能力？
【埤幼朱老师交流分享】
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【荆幼袁老师交流分享】
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【新区幼王老师交流分享】
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【界幼陈老师交流分享】
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【蒋幼符老师交流分享】
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社会准备一小步，助力成长一大步。幼小衔接不是一蹴而就的，而是一个慢慢熏陶、逐渐内化的过程，科学推动幼小双向衔接，让教育回归本真，我们深信每一个孩子都会因我们的陪伴而快乐绽放。