水韵潺潺，滋润万物，书香悠悠，助力双减。为了让学生体验阅读带来的兴趣与快乐，养成良好的阅读习惯，瑞昌市铜城学校六5班孩子完成了共读书目《童年河》。
《童年河》是赵丽宏创作的第一部长篇小说，本书是他献给全天下儿童(以及童心犹在的成人们)的珍贵礼物。在这部作品中，他看儿童之所看，想儿童之所想，以一个孩子的视角，用朴素、细腻的文字描绘了上个世纪五六十年代上海的童年生活，书中的内容洋溢着温和亲切的气息，真实再现的场景让读者进一步感受到了一个男孩的心智成长历程。本书受到广大读者的喜爱，被列入《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录(2020年版)》。这本书不仅仅讲述了一个男孩的心灵成下一篇经历，更让我们从形形色色的人物故事身上，看到了明显的时代记忆。在这本书中，我们看到了与小伙伴一起征服大世界的雪弟、无微不至关心孙儿的亲婆、家境清贫的牛嘎糖、具有浓郁书香气息的彩彩··…这些鲜活的人物成就了这部优秀的儿童文学作品，作者善于捕捉日常生那些闪光、动人的事物，着力表现亲人间、伙伴间、邻里间、陌生人之间的爱与互助，让我们读者在字里行间中一次次地品味着这些故事，感动于人们生命中温暖的情感力量，这就是这部作品最大的价值所在。
活动中，同学们精心准备，充分显现出“腹有诗书气自华”的自信和风采。有的制定自己的阅读计划，阅读记录，知识测评，有的还制作了大量的人物卡和绘制了情节手抄报。在阅读手册上留下了他们的珍贵阅读足迹。
读书足以博采，足以长才。孩子们在阅读空间里找到属于自己的天地，从阅读中获取知识，丰厚底蕴，力争成为小小书香少年。
读完全书，我们需要理性地梳理自己的阅读所得。适当地做一篇阅读笔记，就是很好的一种沉淀方式。在梳理中，孩子们再一次走进了书中人物的世界。
虽然整篇小说描写的都是洪雪弟的一些生活琐事，但是这篇小说语言描写很美。比如文章一开始，有一段雪弟初到上海的描写，作者刻意运用了了大量的景物描写。无论是河水，芦苇还是声音，都鲜明的体现出了上海与乡下的对比，很有层次感，读起来让人身临其境之感，作者用散文化的语言来写这篇小说，给人带来一种独特的审美感受。合上书本，我的脑海中浮现出童年时一件件有趣的往事。其实，每个人的童年都像一条缓缓流动的小河，那里面流淌着许多纯真和快乐的往事，那里面也盛满了亲人和朋友对我们真挚的爱!《童年河》这本书真是一本好书，值得一读!
书香正浓，成长最美。阅读的魅力，只有靠近它的人才能真正感受到。书山万仞志能攀，学海无涯勤可渡。通过此次共读汇报活动，同学们通过分享读书的过程，体验了阅读的收获和快乐，铜城学校六5班孩子会继续读更多的书，以书为友，与书为伴！