教而不研则浅，研而不教则空；
教乃研之基础，研乃教之利器。
为深入贯彻落实2022版语文新课程标准，全面推进语文教学逐渐从传统知识点教学转向更注重学生语文素养提升的大单元、大概念教学模式，加强教育集团本、分校语文教学的沟通与交流，促进相互学习、相互借鉴，5月28日上午，新华门小学教育集团语文教研组在玉成分校多功能厅开展了以“聚焦新课标，共研大单元”为主题的联盟大教研活动。
本次活动由玉成分校语文教研组长王云珠老师主持。活动伊始，她介绍了本次教研活动先期研讨筹备情况，明确了活动的目的和流程。
课例展示
玉成分校吴转虹老师以一年级语文下册第二单元文本为依托，呈现了一堂生动有趣的朗读教学课例——《送你朗读小妙招》。在课堂上，老师通过精心设计的互动环节和富有趣味性的教学游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中快乐学习。学生在多种形式的朗读活动中，提升了朗读能力。
杨奇奇老师以四年级语文下册第一单元文本为依托，呈现了一堂文学阅读与创意表达课例——《“乐园”打卡分享会》。
微讲座
玉成分校汪冰珠老师作了《微探索，深思考——聚焦大单元，问道新课堂》的微讲座。 她从三个方面进行了分享：一是何为大单元教学；二是大单元教学的必要性；三是大单元教学策略。
互动交流
在课例及讲座结束后，本校张梅老师就吴转虹老师所授课程从五个方面给予了评价：
1.导入环节自然。
2.教学方法灵活多样。
3.注重学生的主体地位。
4.课堂安排合理，内容层层递进、由易到难，有梯度有深度。
5.尤为突出的是朗读引导有方，把课堂推向了高潮。
本校周敏老师以杨奇奇老师所授课例为依托，从单元主题和任务框架对本单元进行了解读。针对课例，她指出杨老师运用归纳、总结、图像化的策略打开了学生的思维，逐层铺垫，评价及时有效，课堂充满了人文关怀，同时就阅读理解和习作教学的区别进行了个人教学经验的分享。
玉成分校赵丹老师在点评两位老师课例时谈到，两位老师教学设计紧扣新课标要求，以提高学生的语文素养为出发点和落脚点，课堂以任务群为驱动，有效落实了基础型任务群和发展型任务群，以语言文字运用为基础，贯穿于整个课堂，做到有的放矢，把语言文字积累与梳理、实用性阅读与交流、思辨性阅读与创意表达落到了实处。
活动总结
本部语文教研组组长杨幸老师肯定了分校语文组在大单元语文教学方面积极探索实践取得的成绩，分析了大单元教学的现状和优势，号召教育集团语文组以小学语文大单元教学最新理念为指导，不断在学习内化、探索实践中积累教学经验，提升自身专业素养和教育教学水平。
分校语文教研组组长安蕊花老师在活动总结中对两堂课例在大单元教学背景下的教学设计做了分析；肯定了汪冰珠老师的微讲座，她认为汪老师的讲座为教育集团语文组在今后大单元教学实践上提供了极具操作性的教学策略。
领导讲话
玉成分校副校长安文玉强调：本次教研活动为教育集团在小学语文大单元教学实践的探索上提供了可供研讨的实践素材。他勉励教育集团语文教研组要以此次主题教研活动为契机，在常态化教学实践中不断总结、不断优化，将小学语文大单元教学的理念推向深入，形成可供推广的实践经验，助推教育集团教研品牌的打造。
教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。我们将一路欣赏、一路采撷，一路吐蕊、一路芬芳，扎根课堂、扎根教研，让我们新华门小学教育集团语文教育教学开出灿烂而芬芳的花朵。
活动组织：玉成分校语文教研组
图片采集：玉成分校语文教研组
文字编辑：梁永霞 王璐琭 张菊英
初 审：安文玉
终 审：李锦春
创作时间：2024年5月28日