为了追寻更美的教育风景，为了心中那份教学热忱，2024年5月28日，我们迎来了长沙市芦江名师工作站团长，望城区中小学教师培训师成员黄晶老师的授课《立体图形的体积整理与复习》。
黄老师精简的语言与教育信息技术完美融合，让学生通过推理、拼摆、切拼、实验真正理解了立体图形体积的内涵。黄老师整堂课倡导探究式教学，给予学生自主发现和解决问题的能力，将抽象的数学概念与实际问题相结合，激发了学生对数学的兴趣和学习动力。课堂教学设计合理，循序渐进，通过渐进式的练习和巩固，帮助学生逐步建立数学知识的信心和理解深度。
真正的教育，不是让学生记住答案，而是教会他们如何寻找答案。黄晶老师带来了专题讲座（基于核心素养，小学数学教学评一体化的思考与实践）
黄老师就数学核心素养首先展开分享“数学教育的重要目标是帮助学生形成伴随一生的思考问题的能力(会想事)和解决问题的能力(会做事)这是发展学生核心素养的根本存在。并讲述了核心素养导向下的教学评一体化的关系图。提出了坚持“以评促学，以评促教”，坚持素养立意，凸显育人导向的评价建议，专门研制了“学业质量标准”，让教学形成了“教学评一体化”的有效闭环。
荟萃新课标，融创新实践。下午的第一堂研学课，是来自泸溪县思源学校小学数学骨干教师陈勇金老师带来的《数学广角—找次品》。
陈老师整堂课思路清晰，通过预习反馈检验学生自主学习的成效，陈老师从学生特点出发，让学生在活动中探究新知，在新授课环节让学生动手实验初步感悟找次品的方法。并通过小组合作，让学生寻找方法，在此过程中，陈老师以引领者、合作者的身份带领学生走进课堂，真正让那个学生感知到知识的生成过程。
独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门育林，而是相互帮扶，相互学习，聚力成长。最后一节课，侯萍芳老师在班委会及第四组组员的共同努力下，第二次带来了精彩的课程《鸡兔同笼》。
“教而有研则深，研而有悟则进。”一堂好课的背后是一次又一次凝结着辛勤与汗水的磨课。这节课侯老师很好的践行了本次培训的主题“内外结合·立体学习”，教师立足于学生的发展，以学科素养的提高为出发点，最大程度的调动起各小组的合作探究能力，各小组能科学合理的进行分工合作，组员乐意倾听他人意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决，教师评价也跟进的很及时。
本次活动充分发挥了骨干教师的示范作用，为青年骨干教师做出了榜样，更为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，以达到共同学习、践行教育感悟、携手前进、聚力教师成长的目的。学履不停，行而不辍，相信教师们会以崭新的姿态砥砺奋进，绽放自己的教育风采。
