晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。为落实新课标，大力推进单元整体教学的实施，全面提升学生的语文核心素养，促进语文教师教学能力的提高。和顺小学全体语文教师共聚一堂，携手并进，开展了一系列教学教研工作，用专业和专心助力成长。
教以潜心，研以致远。我校语文教研组在校领导的带领下和研修中心朱俊梅老师的指导下，结合学校实际情况，以年级组内分任务初备＋全校集体研讨＋课例展示＋课例评析的活动流程顺利开展了每周一次“大单元教学”集体备课研讨活动。
二年级语文组
二年级四位语文教师以“寻找雷锋的足迹”为学习主题，结合大队部“雷锋月”主题活动进行了单元整体教学设计。从读雷锋故事到讲雷锋故事再到学雷锋故事，她们为学生创造了恰当的学习情境，紧扣语文要素设计合理的学习任务，帮助学生在自主探究中获得解决问题的知识与技能，落实语文核心素养。
四节课各具风格，严谨的学习目标，丰富的活动设计激发了学生们的热情。任务驱动，兴趣带动，让学生积极参与学习，课堂氛围活跃，精彩不断。
五年级语文组
五年级语文组结合单元人文主题（思维的火花）、单元语文要素（），基于学习任务群（思辨阅读与表达）的视域进行了五下第六单元整体教学设计活动。在集体研讨时高洁兰老师做了详细的单元解说，五下第六单元整体教学以我要成为聪明人为核心任务，设计了四个子任务。子任务一：走进聪明人——解锁聪明人的思维过程。子任务二：我为“聪明人”代言。子任务三：学做聪明人。子任务四：去探险，聪明人。语文情境创设真实，可服务于学生现实生活中的真实问题。四个子任务相互关联，互为递进。每一个子任务下又设计了相应具有内在关联的、进阶的语文实践活动，通过一项一项的语文实践活动达成单元学习目标。
集体研讨后，高洁兰、段炼、李季清、王东倩四位老师进行了课例展示。四位教师用娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，有效的课堂训练，为我校语文教师及实习教师呈现了四节形式多样、内容丰富、精彩纷呈的示范课。四节语文课在教学过程中均有方法支撑，由教学支架，体现了教学评的一致性。
随后进行课例评析，朱俊梅老师不仅针对单元整体教学进行了精细的、有针对性的指导与分析，还鼓励大家“且将新火试新茶”、“不负光阴不负卿”，趁青春之年深耕教研之路，在每次学习中蜕变，在蜕变中成长。
沿途一路花开，众行定将致远。这一段时间的教学教研活动的开展为老师们有效落实语文要素，提升教学水平提供了课例示范和经验分享。和顺小学全体语文教师定会在教学的新航道上不断探索，不断实践，常学常新，勤学勤进。