五月初夏，临近中考，期待满怀！为了在有限的时间内做好最后的冲刺，共同探讨提高有效备考的新思路和新的方法，2024年5月28日盘龙区物理教研员给彩云中学师生带来了一场润物细无声的及时雨。我校高度重视本次活动，孙校长、刘副书记和全体物理老师共同参加了本次教研活动。
一、示范课
郭文林老师在九年级185班进行了两节《2024年初中学业质量诊断性检测》试卷讲评示范课，郭老师倡导以学生为中心的课堂，课堂遵循“尊重、激活、笃行、创新、真学”原则，激发学生的学习动机，真正实现了把课堂变为学生的学堂。
郭老师在教学过程中充分扮演组织者、引导者和合作者的角色，不是传授知识方法，而是引导学生学会解决问题的路径。
课堂氛围积极活跃，学生表达自由，思维活跃。老师鼓励学生们勇敢发言，积极参与课堂讨论和问题解答。学生们发表自己的观点，表达自己的想法，无论是对于问题的解决方法还是对于知识的理解，都能够自由表达。这种积极的氛围和自由的表达方式，培养了学生的思维灵活性和表达能力。
课堂上师生、生生互动频繁。学生参与度极高，学生主动地提出问题、分享观点和经验，与老师形成良好的互动。这种互动的方式使得学生更加主动参与课堂，增强了他们的学习动力和学习兴趣。
二、复习备考指导
冲刺理念“守株待兔”，即守住学科之根、守住习惯培养、守住学习热情、守住学习毅力。最后冲刺向基础要分、向规范要分、向习惯要分！
三、课后反思
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。这两节课后大家受益匪浅并针对自己的教学进行了反思。
反思一：备课
备好课是上好课的根基。教师要读懂教材，用好教参。教师的工作过程就是研究课堂，学习备课，寻找自己备课方式的过程。备课要从知识、课标、教材和学生出发，进行结构化分析。特别是复习课，注重展示学生错例和正例。在错例和正例中进行交流，从而深化题型的特征。课堂上允许错误的发生，允许不同的声音出现，不掩盖学生的错误，做有生命、有温度的课堂。
反思二：上课
上好一节课，要设计好多样性的活动，还可以借助好的素材以及多媒体，丰富自己的课堂。教师要尊重学生，要有效做好学生的好自评和互评。
构建学生真学的课堂：
1.学的课堂是自主的课堂、合作的课堂、探究的课堂。
2.学的课堂是有趣的课堂。
3.学的课堂是倾听与对话的课堂。
4.学的课堂是开放、生成、生长的课堂。（问题开放、结果开放、方法开放、思路开放、情境开放)
5.学的课堂是有问题链的课堂。
6.学的课堂是有张力、有弹性的课堂。
7.学的课堂是拓展延伸的课堂。
反思三：作业设计与批改
教师作业设计要关注学生思维的培养，少而精。批改有针对性的面批面改，加注利于学生成长的奖励性评语。用好学生的错题本，培养学生自我纠错总结的良好学习习惯。
活动最后学校领导对郭老师表达了感谢，感谢郭老师的耐心指导，也鼓励教师们及时行动付诸实践。教以潜心，研以致远。此次教研活动为物理教师提供了学习的平台，推动了彼此教学思想的碰撞与灵感生发，让教师们对新课标下的教材梳理有了更深的认识，也对打造多元化的物理课堂有了更足的信心。同时我校教师在今后的教育教学活动中，将会坚持刻苦钻研，不忘初心，继续对工作给予满腔热忱，做一名合格的教育者！