本次跨学科活动项目秉承“让学生亲历学习感受”的理念，整体设计跨学科学习任务，并以此安排阶段性分层任务，采用渐进式的结构将主要任务分为八个模块进行，通过多个学科的结合，在地图上找到威尼斯的位置，并收集相关图片、结合课文向他人介绍威尼斯、制作介绍威尼斯的名片和导游词，让学生能够更清楚的了解威尼斯小艇的城市文化，并提高他们在多个领域中的综合素质。
一、课文背景与跨学科引入
《威尼斯的小艇》是一篇描绘意大利水城威尼斯独特风光的课文。在跨学科教学中，我们将结合地理、文化、美术、语言艺术等多个领域的知识，引导学生深入理解威尼斯小艇的文化内涵和美学价值。通过跨学科学习，学生不仅能够掌握语文知识，还能够拓展视野，培养综合素质。
二、威尼斯地理文化探究
1.地理位置与特点：介绍威尼斯的地理位置，强调其作为水城的特色，分析威尼斯水道系统对城市发展的重要性。
2. 历史文化背景：讲述威尼斯的历史发展，介绍其在水路贸易和文化交流中的地位，探究小艇作为城市生活的一部分所承载的历史文化意义。
三、小艇特色与功能分析
1. 小艇种类与特点：通过图片或视频展示威尼斯小艇的外观和内部结构，让学生了解不同种类小艇的特点和用途。
2. 交通与生活功能：分析小艇在威尼斯交通体系中的作用，以及它在居民日常生活和旅游业中的重要性。
四、船夫技能与社会文化
1.船夫技能展示：通过视频或现场演示，让学生观察船夫划船的技巧和动作，感受其专业性和艺术性。
2. 社会文化体现：讨论船夫作为威尼斯城市文化的一部分，如何通过其专业技能展现城市魅力，分析小艇服务对威尼斯旅游业的贡献。
五、威尼斯风光与美术创作
1.风光欣赏：引导学生欣赏威尼斯的美景，通过绘画或摄影作品展示威尼斯水道的独特韵味。
2.美术创作活动：组织学生进行美术创作，以威尼斯小艇或威尼斯风光为主题，发挥想象力和创造力，制作介绍威尼斯的名片和导游词，表达对威尼斯美的理解和感受。
六、语言艺术与表达技巧
1. 课文朗读与赏析：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的语言风格和表达技巧。
2. 表达技巧训练：通过仿写、续写等形式，引导学生学习并运用课文中的描写手法和修辞手法，提高语言表达能力。
七、跨学科实践活动设计
1. 角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟威尼斯船夫和游客的互动场景，加深对威尼斯小艇文化的理解。
八、教学评价与反思总结
1.教学评价：通过课堂观察、作业检查、小组合作成果等方式，对学生的学习成果进行评价，关注学生的跨学科知识掌握和综合能力提升。
通过以上八个方面的跨学科教学设计，旨在帮助学生全面、深入地了解威尼斯小艇的文化内涵和美学价值，同时提升学生的跨学科学习能力和综合素质。