一、集体备课
集体备课是学校深化课堂教学改革的首要任务，也是实现备课资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学改革，通过集体参与，共同讨论互相启发，彼此交流集思广益，创新课堂教学形式，加强集体备课的实效性。有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。
新课程特别强调教师要有合作精神，集体备课可以发挥教师集体的智慧，一起在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。于是，普咪小学开展了全校性的集体备课、听课、评课活动。2024年3月6日和3月18日分别开展了语文和数学集体备课活动。
在集体备课活动中，教师们对备课的目的，计划，展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。
语文组
数学组
通过集体备课，老师们认真钻研教材，自己先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在讨论中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自己再进行加工，通过这样的活动，老师们有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。而且也带动了老师学习的积极性。
二、集体听课评课
为了提升我校教师教育教学理念，提高教师队伍专业素质，同时为了提升课堂教学质量，发挥教研的作用，我校开展了听课、评课教研活动。
（1）2024年4月16日，洛恩乡普咪小学全体教师在四年级（1）班教室，聆听了丁丽维老师执教的《海上日出》。本节课丁丽维老师精准分析教材，准确把握教学目标、重难点，能合理运用多种教学手段辅助孩子学习语文，展现了一个和谐、民主、生动富有激情的课堂，课堂中师生配合默契，教师亲切自然，趣味性的教学使得整节课堂引人入胜，巧妙设置情境，取得不错的教学效果。
（2）2024年4月23日，洛恩乡普咪小学全体教师在四年级（2）班教室，聆听了卢阿枝老师执教的《小数与单位换算》。卢老师课前准备充分，教学中，渗透以人为本的教学原则，引导探究，采用多种教学方法，精心设计问题，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激活课堂，充分调动学生学习的积极性和主动性。
（3）2024年5月15日，洛恩乡普咪小学全体教师在五年级（1）班教室，聆听了苏永飞老师执教的《威尼斯的小艇》。苏老师教态自然大方，教案准备充分，重点、难点突出。合理运用多种教学手段，条理清晰，资料充实，与学生交流，课堂气氛较好，充分展示了教师在课堂教学中的水平。
（4）2024年5月20日，聆听杨昆老师执教的《手指》，自始至终引导学生反复地读，如自由读，指名读，齐读，范读，师生合作读，与教学目标完美契合。同时教师的语言富有童趣性，整节课都吸引着学生注意力，教学设计非常巧妙，课堂中渗透写话练习与指导，让学生明白读写之间的关联，阅读教学非常扎实且富有变化。
课后，各任科老师对本次公开课进行了点评，参加评课的老师们畅所欲言，发表了自己的见解，对课堂进行了精彩的点评。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，深耕课堂，潜心育人是教师的使命，普咪小学必将坚定探索步伐，砥砺前行。
通过开展集体备课、集体听评课研讨活动后，普咪小学全体教师更加重视对教学的精力投入，注重改进自己的教学方法，完善自己的教案设计，提高自己教学的水平，提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。