从“新”出发，凭“新”而变，向“新”而行

——大港二中语文教研组解读初中语文新课标主题研修活动

      暮春花归去，观万物生长。在这绿意葱茏的五月，为更好地领会《义务教育语文课程标准（2022年版）》精神，准确、全面把握新版课程标准的变化和特征，帮助教师切实落实新课标的基本理念和要求，5月24日，大港二中语文教研组如期开展了“《义务教育语文课程标准（2022年版）》解读”主题研修活动。

      活动现场沈静池组长首先强调了本次学习语文新课标的要求和希冀，并作了主题为“新课标中的跨学科作业设计”的报告，她先为我们厘清了新课标中“跨学科学习”的“跨”旨在强调要在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域，引领我们在细读新课标的基础上，以《土地的誓言》《谁是最可爱的人》等经典名篇为例具体分析如何进行跨学科的作业设计，引发了老师们的深度思考。

      之后孙冬雪老师以“语文学科的核心素养”为主题深入解读自己学习新课标的思考与实践，提出并解答了新课标为什么强调“核心素养”的问题，并结合自己九年级的教学实际，从“任务驱动”“立足诵读”“链接资源”“练笔巩固”四个方面详尽地阐述了自己在新课标落地过程中的实践做法，真正做到学用结合、知行统一。

      周苗苗老师的分享则从“新课标中的教学评价”进行切入，强调发挥“教学评价”在管理、导向、反馈、改进、激励等方面的作用，追求“教学评价”在教学深度和教学广度方面的延伸，真实指向学生的语文核心素养。

      邓菲菲老师则重点关注新课标中的“课程内容”，从细读课标文本、增强课改意识、重构课堂教学、提升课程素养等几个方面分析自己收获和感悟，真诚而坦率的分享让我们看到了二中语文人执着认真的态度。

      杨芳影老师则重点关注情境教学在新旧课标的变化，依据自己的教学实践，提出了“创设生活情境链接课内外”“鼓励发挥想象进行续写”“组织创编课本剧”“引导学生运用音乐理解文本内涵”等教学策略，理例结合，深入浅出，恪守语文本位。宁鑫老师则以“基于真实学习的语文情境教学”为主题，结合“情境教学”在新课标中的革新变化，重点对《活板》《伟大的悲剧》《驿路梨花》三篇文本，依据已有的教学内容如何开展真实高效的情境任务探究活动，从而将课内的知识和能力迁移运用到课外生活，唤起学生的情感共鸣，进而实现思维与学习力的发展。

      肖悦老师和刘金岭老师均聚焦于“学习任务群”这一“新概念”，对其概念阐释、教学探究、实践要义等几个方面做了详尽细致的解读，重点阐释了语文四个核心素养的内涵和关系、语文学习任务群的具体实施方法，两位老师的分享如同一道光，让同组老师们看到新课标之下一条有迹可循的实践之路。

      活动最后，苏桂萍校长对本次教研活动进行了总结点评，她对大港二中语文教师团队在教研和教学中所付出的努力做了高度肯定，但也提出：新课标理念引领下的新教学改革路途漫漫，充满挑战，要不断学习，不断实践，抓住机遇，勇担重任，打造大港二中语文新名片。

      一次交流，一次碰撞，一次提升，怀着对教书育人的共同理想，对语文教学的共同热爱，大港二中语文组在教研之路上勠力同心，在语文教学层面内化于心，外化于行。我们秉持着统一思想，在质疑中找寻方法的理念，热情分享，智慧互通，对新课标有了更深入的理解和把握。让我们以此次教研活动为起点，开启更深入的自我研修之路，一起从“新”出发，凭“新”而变，向“新”而行！