源浚者流长 根深者叶茂——2024年湖南省民族地区脱贫地区小学校长挂职培训第二天【5月28日】小记
5月28日上午，我们有幸聆听了湖南师范大学教育科学学院教授、硕士生导师陈牛则的专题讲座《校长领导效能及其发挥》，(陈牛则，男，湖南师范大学教育科学学院教授、硕士生导师，教育部中小学校长“国培计划”专家库首批专家，湖南省中小学校长(教师)培训资深专家。从事基础教育工作17年并担任10年高中学校校长，大学工作 28 年。是全国第四届教育硕士优秀教师，湖南省教育厅“国培计划”优秀培训者，湖南省教育管理专业委员会秘书长)，陈教授以其深厚的学术背景和丰富的实践经验，为我们呈现了一场深刻而精彩的讲座。在听课的过程中，我们对如何组建校长群体、综合运用各种领导方式以及协调学校班子成员之间的关系有了更为深入的理解和认识。
首先，关于如何组建校长群体，陈教授强调了选拔标准的重要性。他认为，一个优秀的校长不仅需要具备管理能力和教育理念，还要拥有创新思维和团队协作精神。这让我们深刻体会到，在选拔校长时，我们应该更加注重候选人的综合素质和潜在能力，而不仅仅是看其过去的业绩和经验。同时，陈教授还提到了优化结构配置的问题，他认为校长群体应该在年龄、性别、专业背景等方面保持合理的结构配置，以便更好地发挥各自的优势和特长。
其次，在综合运用各种领导方式方面，陈教授详细介绍了多种领导方式的特点和适用场景。他强调了校长应该根据不同的情境和任务灵活运用各种领导方式，如集权式领导、参与式领导、放权式领导等。这让我们认识到，在实际工作中，我们应该学会根据实际情况灵活运用各种领导方式，以提高工作效率和管理效能。同时，陈教授还提到了与领导班子成员的沟通与协调，他指出，良好的沟通与协调是实现高效领导的重要基础。
最后，在协调学校班子成员之间的关系方面，陈教授强调了团队合作和共同目标的重要性。他认为，校长应该积极促进班子成员之间的沟通和合作，建立共同的目标和愿景，以形成强大的团队合力。这让我们深刻体会到，作为校长，我们应该注重培养班子成员的团队精神和合作意识，通过共同的努力和奋斗，推动学校的发展和进步。
下午，给我们授课的是湖南师范大学教育学系主任、博士生导师、叶波教授(叶波，男，教育学博士，教授，博士生导师，湖南师范大学教育学系主任。全国课程学术委员会常务理事，全国教学论专业委员会理事，主要研究基础教育课程与教学改革、中国课程思想史、课程基本理论。担任过中学语文教师、教育局局长助理(挂)、乡村中小学校长等。系湖南省青年骨干教师培养对象，湖南师范大学“世承人才”计划人选)，他授课的专题是《从“绕过去”到“迎上去”高质量学校课程体系建构》。
两位教授的讲课让我们受益匪浅。通过他的讲解和分享，我们对中小学校长领导效能及其发挥，以及双减背景下学校课程体系的建构有了更为深入的理解和认识。
这两天的学习给我们的整体感觉是：一是各位专家、领导非常重视，各位校长学得也都非常认真。二是各位专家、领导讲座的内容非常贴近校长们的工作实际，都是常见的具体问题和需要的理论指导。我们感觉受益匪浅，受到很多的启发。现从以下几个方面谈谈自己的体会和认识。
一、把握自身角色，准确定位。
首先要明确自己是个一线教师，力争做个手中有书本，心中有学生的教师，在教学上自己得率先垂范。积极协调好部门之间的关系，推动各部门的工作，实现团结合作；工作上积极主动，严格恪守自己的职权范围，把握好度。唯有如此，才能和学校班子成员、教师在情感、工作上形成强大的凝聚力，才能进一步推动学校的发展。
二、及时学习充电，做个有心人。
都说有一位好校长，就有一所好学校，因为当好校长就得有自己的办学理念和发展目标，必须在各项工作中起核心、主导作用。而要做好这些，光靠经验是行不通的，必须要加强学习，勤于阅读，擅于把点滴的感想写成教育教学文章，不断提高自身素质和综合能力，树立良好的人格魅力，只有这样，工作、讲话才有感召力，才能做到以思想为先导。
三、树立科研兴校意识，提升研究问题的能力。
1、科研兴校首先要明确“不抓教学就不是好学校，只抓教学办不好学校”的思路。抓住了教学，就抓住了学校发展的根基，但教学并不是学校的全部工作。因为，学校应该是让孩子安全、健康、快乐成长的地方；应该是让孩子的理想、品格、习惯朝着社会人方向发展的地方；还应该是让孩子知识、能力、情感快速增长的地方。所以，必须注意科研兴校的科学性。当前，双减政策出台，给我们带来了挑战，也提出了更高的要求，作为教育主体，可为与应为是我们应该思考的问题。
2、作为校长一定要深入教学第一线。脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。因此，校长必须要有研究的意识和眼光，研究教师，研究学生，研究教师的教学行为，要多深入课堂一线，多听课观课议课，了解课堂教学的新方法、新模式，了解学生学习的方式方法，研究学生的心理发展规律。
3、科研兴校还要做好三件事：一是放大教师的闪光点、优点与长处；二是为教师提供专业成长的机会；三是大力宣传教师的成果。教师的工作得到了学校的肯定，家长与社会的认可，往往就能爆发出前所未有的激情，并激发和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争氛围，就会造就更多的名师。
学然后知不足，不足然后知学。今后在工作中，我们会把所学的知识和经验运用到实际工作中，努力提高学校的管理效能，为师生创造一个更好的教育环境。