良好的开端是成功的一半，预习是学习过程的第一个环节，其着眼点是为学生自己“更好地学”，为教师“更顺利地教”，为真正实现有效课堂打下良好的基础。
我的预习单我做主
本学期，我校以培养学生自主学习能力为目标，遵循学生最近发展区的原则，继续将开展预习活动作为日常教学的重要环节。从预习方式、预习作业设计、效果检测等方面，教师们不断地学习研讨，为培养学生更好的预习习惯做充分的准备。为了使学习单在预习环节真正发挥作用，激发学生的创造性思维和探索意识，我校六年级积极开展了相关设计评比活动。
有些学生采用大量图片配以关键词句的方式，将预习内容简化，自主学习单元主要生词，了解文本相关问题，达到了更好的学习效果。看，孩子们正在认真地制作学习单呢！
不少学生对单元话题已有一定的感知与了解，在预习时能更关注话题，设计出更合理且有深度的问题，配以图片修饰，整个学习单显得更加丰富与充实了。
本次活动充分调动了学生的积极性，让学生在预习过程中有所关注，有所侧重。经过评委老师及同学们的共同评选，许多同学的作品脱颖而出!
结语
通过本次活动，学生们真实感受到了预习对语文学习的重要性以及提问在学习中的启发作用。这不仅激发了学生学习语文的兴趣，同时也有助于培养学生良好的思维品质和勇于探究的能力。
总之，最好的实践在课堂，最好的成长在教研，我校语文组将继续开展对单元整体教学与小学语文预学环节的思考与研讨，以提高课堂教学的有效性与高效性。
