绳子，在孩子的眼中，是有趣的、变化的。小小的绳子在大人眼中是平凡物。对处于探究时期的孩子们却充满了吸引力。
日常活动中，我注意到幼儿对于简单的物品总是充满了好奇心和探索欲望。因此，设计了一场以“一根绳子”为主题的自主游戏，目标是让幼儿在自由探索中锻炼动手能力、思维能力和团队合作意识。
自由探索阶段
在活动开始前，组织幼儿探讨绳子的玩法，鼓励幼儿观察、触摸和摆弄绳子。幼儿纷纷说出了自己的想法。
裴跃贻、侯敬琂说他们想到一个办法，他们把绳子拉直，让小朋友们学习螃蟹走路。
罗韵雅和段译雯也很有创意，她们把绳子摆成了弯曲的线，说小朋友们可以学习小兔子蹦蹦跳跳走路。
还有幼儿在旁边喊：“我们还可以爬过去”。
解读：在自由探索阶段中，由于托班幼儿自主游戏较为薄弱，出现了部分幼儿不知道绳子怎么玩的现象，通过不断的引导、鼓励幼儿大胆的提出自己的想法，幼儿最终想出了各种各样的主意。
创意游戏阶段
走平衡：幼儿将绳子放在地面上，沿着绳子往前走。
左右跳：沿着放好的绳子，左右向前跳，可以锻炼幼儿的平衡力。
兔子跳：幼儿学着小兔子的样子，顺着绳子蹦蹦跳跳的跳到绳子的最后。
解读：通过自由探索，幼儿在游戏时就已经产生了目的。在游戏过程中，尝试模仿小兔子蹦蹦跳跳，走平衡，学着壁虎向前爬，左右跳等方法，锻炼了幼儿身体平衡能力。
生活中蕴含着取之不尽的教育资源，在生活中学习发展是幼儿显著的特点。孩子们在“绳”的世界，和“绳”一起游戏，开启了“绳”奇之旅，清晰的留下了孩子们获得经验的痕迹，带给他们的不仅是知识的积累，还有探索过程的趣味与惊奇。在充满惊奇中享受有趣、探究、发现、创造的乐趣。孩子们在“绳”的世界里，层层推进与探索，得到了各项能力的发展，教师不仅是孩子的支持者、合作者、引导者，更重要的是要抓住契机引导孩子，让他们的好奇心、探究欲望得到满足。