为了贯彻落实永安市初中课改名师工作会的精神，以及永教[2023]46号文件要求，根据本年度工作室的及课题活动安排，进一步发挥课改名师工作室辐射作用，决定于5月28日在永安三中开展以《新课标视域下项目式学习-中考前复习研讨》为主题研讨活动。
活动第一项是由工作室成员永安三中的高乐老师开设的《探索蒸汽眼罩的奥秘——铁元素专题复习》项目式学习课堂。高老师引导学生在真实的学习情境中探究蒸汽眼罩，以“初识蒸汽眼罩”→“实验验证铁的存在”→“探究眼罩发热原理及应用”为课堂主线，层层递进，带领学生进行项目式学习。学生以小组为单位，在自主设计实验、小组合作实验等活动中巩固了铁的相关知识，提高了科学探究与实践能力，培养了严谨细致的科学态度。
活动第二项是在课题组组长刘昌年老师的带领下对高乐老师的课堂进行深入研讨，工作室成员纷纷上台发言，分享自己对于本堂课的看法，刘老师做总结发言，认为在此阶段应更加关注解题方法的建构，通过创设情境让学生解决实际问题，从而加深科学探究的模型认识和化学核心素养的落实。
活动第三项是课题组成员杨兴樑老师的讲座分享《探索"三新"背景下初中化学项目式跨学科主题实践新路径——以制作简易供氧器为例》。杨老师从项目背景与意义、探索初中化学跨学科实践新路径、并结合自己在学校开展的项目设计与实施过程以及其他教师的研究成果，倡导学生“做中学、用中学、创中学”，注重引导学生参与学科探究活动，经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程，让认识基于实践、通过实践得到提升。
活动第四项是永安市进修学校教研员黄瑞萍老师进行总结。黄老师认为复习课不可就题讲题，要形成答题思路和模板，现在处于总复习后期，希望教师在复习时要回归结合课本、回归课本。黄老师还指出，项目式学习在复习课中不是一蹴而成的，需要较多课时完成，在内容上也无法面面俱到，只要关键点到位，就能在复习课中实现效果最大化。
活动最后一项是课题组中期汇报。课题组组长刘昌年老师对课题进行总结汇报，项目式学习能促进学生学习方式的转变，提升学生的实践能力，学激发生的学习动机，创新教师的教学方式。课题组核心成员杨兴樑老师分享他开展的项目式学习活动的经验总结，最后刘老师指出，课题组将继续深化项目式学习在初中化学教学中的应用研究，抓住2024年使用化学新教材的时机，积极开展课题研究与实践，探索更加科学、有效的项目式学习的方式和方法，形成具有区域特色的项目式学习的案例。同时将不断总结经验教训，完善课题实施过程，为提高学生的科学素养和综合能力及永安的初中化学教学质量做出更大的贡献。
项目化学习是一个持续的探索过程，推进项目化学习，不仅能够帮助老师更好地转变教学方式，也能促进学生的认知学习与社会性成长。
他山之石，可以攻玉。教师的成长离不开集体的智慧，集百家之长才能精益求精。本次教研活动为我们今后的教学工作指明了前进的方向，是践行新课标教学道路上的又一有力举措，我们会不断求索，敢于创新，不断推动新课程改革前进的步伐。