临近期末，根据县教研室教学工作计划进程安排，为了更好地引领学生掌握和巩固所学知识，使复习有的放矢，行之有效，5月28日，实验一小、横水中心校、冷口中心校和郝庄中心校数学组的教师们齐聚实验一小，进行了“复习课”和“大单元”专题联片教研活动。
实验一小樊丽艳校长、孙薛莉主任、关霖主任以及片区校的领导参加了教研活动。
首先由范慧琳老师执教六年级下册《立体图形体积的整理与复习》。课前，范老师让六年级学生根据立体图形的特征，通过思维导图的形式对立体图形的知识点进行了总结，在推导和归纳的过程中道出了这一些立体图形的内涵。
接着，范老师从长方体、正方体、圆柱体积的计算入手，追溯到体积公式的推导过程，再找出共同点，归纳出直柱体的体积公式可以统一用底面积乘高来计算。由浅入深，由点到线，层层递进。课堂中，范老师让学生充分交流各自的想法，通过小组合作学习的方式，组内交流，再汇报展示，并在总结归纳的过程中有所发现，整理出立体图形的特征及其相互关系，学会复习的方法，使认知结构更具迁移性，体现了学生的主体地位。
甄西梅老师执教的六年级《立体图形体积练习课》。甄老师练习课的设计总体是由易到难，由边讲边练到学生独立完成，并且把立体图形的几种转换贯穿起来。在解题的过程中，鼓励学生用多种方法，然后优化算法，得出最简单的解题方法。巧妙的作业设计，让学生经历基础练习、应用练习的思维进阶过程，发展了学生的空间观念和应用意识。
刘淑娟老师执教的《立体图形讲评课》，既锻炼了学生的自主能力，又凸现了小组互助精神。针对学生的共性问题，刘老师先让学生进行分析，理清解题思路，然后再有重点的进行引导讲解，最后结合共性问题进行专项练习，达到最终的巩固效果。
王晶晶老师执教《解决问题的策略》时，首先让学生通过观看《田忌赛马》的故事，感受解决问题策略的重要性。再从丰富的实例中让学生感知不同情境，需选择不同策略，然后深入引领学生探究“画图”的不同情境及意义。最后，在练习中巩固“画图”策略，学以致用。
课后，听课老师就四节复习课的教学内容进行了深入的讨论和交流。大家各抒己见，畅所欲言，对四位老师的课堂教学给予了充分肯定，纷纷表示收获满满。
最后，关霖主任对本次活动进行了总结。她充分肯定了几位老师的数学课堂，强调复习课就是要查漏补缺，重难点知识再梳理、再巩固，使学生在头脑中建构出知识结构图，还在练习题的设计上要注意体现层次性。希望各位老师能不断反思和改进课堂教学，互相交流，共同成长。
通过此次教研活动，让老师们对复习课有了新的认识，为我们今后在复习课的设计上努力实现减负不减质、课上高效、课下精彩的教学活动起到了积极的作用。