五月，淡淡地花香，天空中弥漫着阵阵地花瓣，五月，就像我们的青春，活力四射。我们相逢在五月，将用舞动的音律，旋转的舞步，我们教研的主题是《享”韵律之美，探”教学之法》
热身活动：《韵之美 律之动》
点燃“韵”力，助“律”成长
音乐是滋养心灵的雨露，音乐是点燃兴趣的火苗，小小的音符蕴藏着快乐的魔法。在旋律跳动的音乐世界里我们共谱孩子们成长之路的芬芳。
脚踏节奏,舞韵飞扬
幼儿园音乐教育活动中的韵律动作还可以分为基本动作、模仿动作和舞蹈动作。基本动作包括走、跑、跳、拍手等；模仿动作是儿童模仿特定事物的外在形态和运动状况所做的身体动作，如模仿动物的动作、自然界的动作或成人劳动时的动作；舞蹈动作则是儿童要学习和掌握的舞蹈动作，主要是一些基本舞步。
活“律”绽放 跃“动”风采
心随音动 韵律之美
韵律”是-一种有效的教育手段，用于常规培养，便于教师组织活动。“韵律”就是听音动作，是在“音乐语言”的指挥下听、做的有规律活动，如：拍手、起立、坐下、集中、向前看齐、向后转等等都可以用“律动”来发出指令。利用韵律这一行之有效的教育手段，让孩子们开心快乐的度过每一天。
舞动青春 筑梦童年
舞蹈是藏在灵魂里的语言，跳舞就像是用脚步去梦想，每个动作都是一个字，组合成舞蹈这首诗。幼儿舞蹈是对幼儿进行艺术教育的一个重要手段，能够使幼儿感受到美的熏陶，使幼儿得到全面的发展，达到寓教于乐的目的。幼儿舞蹈创编是幼儿教师必备的技能，教师可以更好地了解他们的内心世界和需求，从而为他们提供更加个性化的教育方案和支持。
花样“炫”队形交流共提升
秉一颗热忱的教育心，为孩子而舞，为生命而舞，为信仰而舞。本次教研有效地提升了教师的舞蹈专业知识，解决了教师在教学实践中常见的一些问题，真正让老师们学有所获，学有所用。教师们在展现自我的过程中相互学习，不断提升着自身的学前教育专业技能水平，为教师在平时更好的开展舞蹈教学活动打下了坚实的基础。