研讨，是一场诗意的修行。
清雨缠绵，时光清浅，
撷一束光阴，抚过心间。
唯有语文的芳华，沉香流年。
为落实初中语文课堂的教学实践研究，学习实践教育教学更好的运用，5月21日上午，三亚市崖州区雷栗中学语文工作室成员赴三亚立才中学开参加工作室活动，全体成员怀揣着对语文教学的热爱与憧憬，汇聚一堂，沟通彼此的想法与构思。
活动流程
本次活动由三部分组成：
一、人大附中三亚学校王超旭老师示范课“中考作文复习指导”
二、三亚市第一中学王春波老师专题讲座“中考作文指导备考策略与建议”
三、三亚市教育研究培训院吴家英主任专题讲座“聚焦教学评一体化的高效备考”
活动第一部分：人大附中三亚学校王超旭老师示范课“中考作文复习指导”
工作室成员认真听课，汲取先进教学经验。
找准定位，明确目标
示范课开始，王超旭老师真诚发问：阅卷老师最想在中考作文中看到怎样的文章?
在同学们的揣度与讨论中，王老师以丰富的经验总结出：“字数为王”“死要面子”“提头见尾”三个简洁而关键的要点。
破解困境，妙笔点拨
王老师记叙文为例，根据作文题目要求，分析出“定位词”，再确定一个物体，以此为线索，分八个步骤，来讲述亲情、友情、生活感悟或成长经历的故事。这一构思方式简称记叙文构思“八段锦”。
王老师以三亚市第二次模拟考试中的作文为例，首先分析了“定位词”的构成与意义，它们往往是出题人想让你表达的道理、情感、品格等，这些正是一篇文章的中心主旨、立意取向。
确定了“定位词”，接着就是确定“物”的问题。其实，“物”的选择不必大费周章。因为人都是之于物而存在的，万物皆有故事。可以说，目、耳、口、鼻、手、心所及，皆有物的存在，至于选谁，方便讲故事就好。
打开思路，细致生活
王老师以作文中最先引人注目的标题为切入点，启发学生从身边事物发掘作文的立意，与记叙文的六要素相配合开展写作。
在作文前，先在头脑中进行构思与提纲，选材要新颖，于小事中见真章，尽可能让文章有波澜起伏，在起承转合当中抓住阅卷老师的眼球。
在王超旭老师的点拨下，同学们广开思路，纷纷以身边事物为着眼点描述作文构思，课堂氛围如同孩子们的思路一般热闹非凡。
名师引领 扬帆中考
在示范课之后，工作室成员参加了三亚市育才生态区“2024年语文学科中考备考会”
活动第二部分：三亚市第一中学王春波老师专题讲座“中考作文指导备考策略与建议”
王春波老师的讲座从三个问题展开：
中考作文究竟考什么?
我们的作文出现了什么问题?
中考作文我们该怎么办?
王老师从近几年中考作文的真题展开，深层次剖析了中考作文当中的理解方向与考点，即：一种关爱、一个梦想、一次读书、一份情怀、一次成长，作文主题应该定位在“人物之平凡、美好之向上、痛苦之励志、精神之感人”几方面。
精准出击，逐个击破
基于中考作文的要求，王老师提出了当前在作文写作中存在的诸如“审题不准确”“答题不规范”“态度不端正”等亟待解决的问题，并针对问题提出解决对策——一盯四瞄法，即
•盯关键词
•瞄文体
•瞄字数
•瞄人称
•瞄范围
一个个真实卷面的展示，一句句字斟句酌的剖析，让工作室老师们意识到了教育教学实践当中迫在眉睫的问题，感受到了王春波老师深厚的语文素养，更汲取到了王老师独到深刻的见解，明确了日后在作文教学当中的着手点，通过方法的指导，完成“写作提纲-组织选材-方法使用-修改完善”一系列流程，从而让学生达成作文写作的突破。
启智润心悟理，杏坛花开蕴真
活动第三部分：三亚市教育研究培训院吴家英主任专题讲座“聚焦教学评一体化的高效备考”
吴家英主任首先明确了在中考复习当中的三个重要环节：
一轮复习梳理课本知识点，条条推进，重在基础，面面俱到，确保点点过关；
二轮复习块块归类，重在提炼，强化学科思想方法，形成学科能力和素养；
三轮复习仿真模拟，查漏补缺，重点强化。考前的复习主要是回归基础，回归课本，回归双基，按复习纲要全面回顾，形成网络。
随后，吴主任强调了现阶段复习备考的策略，明确提出要“上好试参卷讲评课，注重课堂效率”，并指导复习课环节中需要掌握的基本操作方式：
1.看试题（中考）——了解考点
2.做试题（中考）——发现问题（确定重点）
3.讲试题（中考） ——方法（思路） 指导
4.练试题（中考）——举一反三（学以致用）
5.命试题（中考）—巩固提升
我们教育的目的是为了看见学生的成长，不是所有教学目标的达到，而是基于学生学习基础的提升过程。
对阅读教学而言，就是学生的积累不断丰富，文本理解不断加深，在文本阅读中不断有发现；
对作文教学而言，就是学生由不想写到喜欢写，由没有东西写到有话写，写作的品质不断提高，对写作的理解更加正确；
对于语言活动而言，就是表达的形式不断优化，表达的意思更加明确和丰富。
工作室成员与专家团队合影留念