为充分落实“研修促进、共研共享”学习理念，有效促进教学实效，提高课堂教学水平，促进教师专业发展，陕西省张力名师工作室每月一次的线上课例研讨暨课题成果交流活动于5月28日晚七点半如期举行。
参加本次活动的有陕西省张力名师工作室、曹雪萍优能工作站、魏春鹂优能工作站以及咸阳铁小胡燕妮语文名师工作室的部分核心成员共计三十余人。
本次活动由陕西省张力名师工作室核心成员费梦老师主持。活动分为四个环节，分别是名师课例展示、课后交流学习讨论、论文撰写交流以及精品课设计交流。
活动一
在本次活动的首个环节中，工作室的成员们共同领略了薛法根老师执教的《火烧云》这一经典课例，各位参会老师纷纷就薛老师的教学艺术、教学策略以及对学生能力培养的独到见解进行了深入的学习交流，并踊跃分享了各自的学习心得。这不仅是对名师教学风采的赞赏，更是对教育教学理念与方法的深入探讨与传承。
薛法根老师对文本的解读深入而精准。他紧扣《火烧云》一文的主题，通过细致入微的文本分析，引导学生理解火烧云的美丽和变幻无常。他深入浅出地讲解，让学生能够轻松抓住文章的主旨，感受作者对大自然的热爱和赞美之情。
观看完经典课例后，各位老师积极交流分享，这种分享不仅有助于老师们深入理解课例中的教学理念和教学方法，还能促进彼此之间的教学经验和策略的交流，共同提升教学质量。
袁柳柳老师感悟：通过本次名师课例交流和研讨，每位老师各抒己见，并通过优秀的老师们对课例的想法和建议对我日后的教学工作有了更多的借鉴。尤其是刚开始刘微老师对课例中教师对学生语言的鼓励与评价分享，教师评价要不仅让学生得到了教学重点的启发也要对学生的发散思维创作得到了更多的鼓舞。与此同时也让我在教学中深刻的反思自己的语言评价，如何把握课堂评价语做到简练且具有鼓舞性作用。更如同魏春鹂所举“教材的编写每一个字都是有深刻寓意的”作为教师在课堂实施中，教师语言中每一个字也应该是带有深刻寓意和启发性的，不断的对语言进行建构，让学生从学语言到运用语言，让学生从自己的语言仿写中让其语言表达能力得以提升。
杨姣姣老师感悟：听了薛法根老师的《火烧云》感受颇多，课程从解决多音节字，认识并积累各种颜色的词语，边学边仿写，读写结合孩子真正理解运用，再引出什么是“火烧云”对比名词解释和“土名”的区别，感受“火烧云”的美。中间从思考“写了火烧云的哪几个方面？”再出示写火烧云的片段，感受作者丰腴的语言系统，后面着重感受写比喻色部分，在最后的教学环节中设计了仿写,在模仿实践中习得、提升;最令我感受最深的是薛老师在课堂上对孩子们的点评语，每一次的点评都透露着对孩子的引导，为下一次的回答指明方向，我想点评语不仅仅是对孩子的评价，更多是课堂上的引导作用，通过引导，帮助孩子更好的学语文。薛老师这次教学紧扣“语言的建构与运用”语文核心素养,善于将复杂的概念转化为易懂的语言.这种读写相结合的教学法很是值得我们慢慢钻研运用。对于教材的解析还需要再多下功夫钻研，争取在以后的语文教学中，把课上的“有滋有味”。
牛国蓉老师感悟：薛法根老师的《火烧云》观课，让我对火烧云这一自然现象有了更为深刻的理解和感悟。课程不仅让我领略了火烧云的壮丽景象，更让我感受到了自然界中那份独特的美和魅力。
课程中，薛法根老师详细介绍了火烧云的历史起源、文化内涵以及制作技巧等方面。通过生动的讲解和示范，我深刻体会到了火烧云所蕴含的艺术价值和文化内涵。火烧云不仅仅是一种自然现象，更是一种文化和艺术的载体，它承载了人们对美好生活的向往和追求。
在薛法根老师的讲解中，我了解到火烧云的形成原理和变化过程。太阳落山时，光线穿过云层，由于光的折射和散射作用，云层呈现出红彤彤的颜色，仿佛被火焰燃烧一般。这种景象壮观而美丽，令人叹为观止。同时，薛法根老师还介绍了火烧云在不同地域、不同时间下的不同形态和变化，让我对火烧云有了更为全面的认识。
除了对火烧云本身的介绍，薛法根老师还深入探讨了火烧云所蕴含的文化内涵。他通过引用古代诗词、讲述民间传说等方式，让我感受到了火烧云在中国文化中的重要地位。火烧云不仅是大自然赐予我们的美景，更是中华民族悠久历史和文化的象征。
在课程中，薛法根老师还亲自示范了火烧云的制作技巧。他详细介绍了如何构图、选材、配色以及绘制等步骤，让我对火烧云的创作有了更为直观的认识。通过跟随老师的示范，我尝试着自己动手制作火烧云，虽然过程中遇到了不少困难，但最终还是完成了自己的作品。这让我深刻体会到了创作的乐趣和价值。
通过薛法根老师的《火烧云》观课，我不仅学到了关于火烧云的知识和技巧，更感受到了自然界中那份独特的美和魅力。同时，我也深刻认识到了保护自然环境的重要性。只有保护好我们赖以生存的环境，才能让这些美丽的自然景观得以延续和传承。在未来的学习和生活中，我将更加关注自然环境保护问题，为美丽中国的建设贡献自己的力量。
邹万荣老师感悟：观摩薛法根老师的《火烧云》课程后，我深感收获颇丰。以下是我对这次观课的感想，将分点表示并进行归纳：
一、教学内容与呈现
内容深度与广度：薛老师对《火烧云》这篇课文的讲解深入而全面，不仅详细解析了课文中的词汇、句子，还拓展了火烧云的形成原理、科学解释等相关知识，让学生在文学欣赏的同时，也获得了科学知识。
语言积累与运用：薛老师非常注重学生的语言积累与运用，通过比较课文与词典中对火烧云的描述，引导学生感受课文语言表达的特点，并鼓励学生进行仿写、表达等实践，有效提升了学生的语言运用能力。
二、教学方法与策略
对比教学法：薛老师在教学中采用了对比教学法，通过对比学生自己的描写与课文中的描写，让学生直观感受到作家的高明之处，从而激发学生的学习兴趣和写作欲望。
引导式教学：薛老师在课堂上始终以学生为中心，通过提问、引导等方式，让学生主动思考、积极发言，培养了学生的独立思考和解决问题的能力。
读写结合：薛老师在讲解课文的同时，注重读写结合，通过仿写、间接描写等方式，让学生在理解课文的基础上，进行实践操作，有效提升了学生的写作能力。
通过观摩薛老师的课程，我深刻认识到语言积累与运用在语文教学中的重要性。作为教师，我们应该注重培养学生的语言积累与运用能力，让学生在阅读、写作等实践中不断提升自己的语文素养。
王琪老师感悟：今天，我有幸聆听了薛法根老师讲授的《火烧云》一课，深受启发和感动。薛老师以其深厚的教学功底和独特的教学风格，将这篇经典的课文演绎得生动而富有感染力。
薛老师对文本的解读深入而精准。他通过细腻的分析，引导学生深入理解了火烧云的美丽与壮观，以及作者在描写过程中所运用的修辞手法和表达方式。这种对文本的深入挖掘，不仅让学生更加深入地理解了课文内容，也激发了他们对文学作品的热爱和兴趣。
再者，薛老师的教学方法灵活多样。他采用了朗读、讨论、提问等多种方式，引导学生积极参与课堂活动，主动思考和表达。特别是在朗读环节，薛老师通过声情并茂的朗读，让学生仿佛置身于火烧云的美丽画卷之中，感受到了大自然的神奇与美妙。这种教学方法不仅提高了学生的课堂参与度，也锻炼了他们的语言表达能力和思维能力。
总之，薛法根老师讲授的《火烧云》一课给我留下了深刻的印象和感悟。我从中学到了许多宝贵的教学经验和教育理念，这将对我未来的教学工作产生积极的影响。我相信，在薛老师的引领下，我将不断提高自己的教学水平和能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
周史老师感悟：有幸观摩此次名师课例研讨会，这次活动让我受益匪浅，让我对教育教学有了更深的理解和认识。
在这次观摩中，老师们用深入浅出的语言，生动形象的案例，让我对教育教学有了更深的理解。他们的教学方法，教学理念，都让我深受启发。
从她们对教学的设计以及理念中，我不断学习，反思自己，明白了要把教材作为工具，利用教材让学生学会语文。还反思了自己一样的框架设计，过于浮于表面，学习框架的搭建，不仅要建立思想框架，还要建立语言框架，从具体的语句进行分析，帮助学生完成思维导图，学会学习语文。
老师们的教学设计，教学过程，不仅仅是知识的传授，更是对学生思维的启发，对学生情感的引导，对学生人格的塑造。同时，她们亲切的语言，以及对教育的热情，都深深感染了我。让我对语文教学有了更深的理解和认识。我深深感到，语文教学不仅是一种技术，更是一种艺术，一种情怀。我将把这次观摩的收获，应用到我的教育教学实践中，努力提高自己的教育教学水平。
活动二
接着费梦老师为我们分享了《绿》这篇课文的讲解思路。这篇课文以其独特的视角和细腻的描绘，展现了作者对绿色的深刻感悟和赞美，而费老师的教学更是将这篇课文的内涵和价值发挥得淋漓尽致。
首先，老师对课文情感的把握非常精准。在教学过程中，老师不仅仅是对课文内容进行解读，更是通过引导学生深入理解作者的情感，让学生感受到绿色所代表的生命力和希望。这种情感的传递，让学生在学习课文的同时，也受到了情感上的熏陶和启迪。
其次，老师的教学思路注重培养学生的审美能力和创新思维。通过对课文中的描写进行细致的分析，老师引导学生发现课文中的美，让学生体会到语言文字的魅力。同时，老师还鼓励学生发挥自己的想象力，对课文中的场景进行再创造，这种创新思维的培养，不仅让学生更好地理解了课文，也锻炼了学生的思维能力和创造力。
此外，老师的教学思路还注重学生的情感体验。在教学过程中，老师通过多种方式激发学生的情感共鸣，让学生更加深入地感受到绿色所蕴含的意义和价值。这种情感体验的引导，让学生在学习课文的同时，也获得了情感上的满足和愉悦。
随后，工作室的成员们共同聆听了屈婷老师的《为中华之崛起而读书》教学设计。这堂课的主题是深刻而富有意义的，屈婷老师通过生动的案例和感人的故事，让学生们深刻理解了读书对于个人成长和国家发展的重要性，激发了学生们对知识的渴望和对未来的憧憬。
老师在课程中围绕主题，深入浅出地讲解了读书的意义、方法和目标。课程内容充实，逻辑清晰，不仅让学生们掌握了读书的基本技巧，更重要的是引导他们思考如何更好地利用知识来服务国家和民族。屈婷老师通过讲述历史故事和英雄人物的事迹，成功地激发了学生们的情感共鸣和爱国热情。学生们在感动和振奋中认识到了自己的责任和使命，纷纷表示要努力学习，为国家和民族的崛起贡献自己的力量。
教育意义深远，影响长远。这堂课的教育意义不仅在于传授知识和技巧，更重要的是它培养了学生们的爱国情感和责任感。这种教育影响将伴随学生们的一生，激励他们不断追求进步和卓越，为国家和民族的未来贡献自己的力量。
相信在老师们的引导下，工作室的成员们会在学习的道路上不断进步，为未来的教育事业贡献自己的力量。
总结与期望
最后，张力校长对本次活动进行了总结。此次活动圆满结束，各位老师们的精彩分享让我们受益匪浅。通过今天的交流和讨论，我们不仅对教学内容和教学方法有了更深刻的理解，更在思想碰撞中激发了新的教学灵感。
教育是一个永无止境的探索过程，每一次教研都是我们成长的见证。希望工作室的成员们能将今天的收获转化为教学实践中的动力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献更多智慧和力量。
同时，也希望咸阳铁小胡燕妮语文名师工作室能继续保持教研的热情和活力，不断寻求新的教学理念和方法，共同推动学校教学质量的提升。让我们携手并进，为培养更多优秀的人才而共同努力！
期待我们下一次活动再相聚，共同分享更多的教学智慧和经验。
撰稿: 邹万荣 牛国蓉
编辑: 邹万荣 牛国蓉
审核: 张力
签发: 刘涤非