课程起源
每个人都有一双善于发现美的眼睛，去发现生活中的美好，去发现事物的美妙。
一天区域游戏时，美工区有几个小脑袋凑在了一起，窃窃私语…我走上前他们忙对我喊：“老师老师，你来看，神奇吧！彩泥被我们捏过之后，上面有一圈一圈的图案，可是我们手里没有图案，这是为什么呢？”
有小朋友说那是指纹，却不知道指纹是每个人独特的存在，在好奇心的推动下，我们开启了关于指纹的奇妙之旅…
为什么我的手指纹路是一圈一圈的像蚊香一样的？
我发现我的指纹像线条一样。
我觉得我的指纹像波浪形一样。
手上的纹路这么多，到底哪里才是指纹呢？
孩子们对于指纹充满着好奇：指纹到底在哪里？指纹的作用有哪些？于是，一场指纹探秘之旅在孩子们的欢声笑语中开启啦！
指纹初相识
幼儿对手指印出的图案产生了极大的兴趣，并和同伴一起互相观察彼此的手指。通过仔细地观察和互相探讨，我们知道了小手留下的手指印叫做指纹，而且每个人都有十个指纹。进行验证时，我们一起查阅了资料：原来指纹在我们的指腹上，是手指表皮上凸起的纹线。
寻找指纹
平时我们的指纹会留在教室的哪些地方呢？一起去找找周围的指纹吧！瞧！还可以使用放大镜找指纹，这样会看得更清楚！
我们的发现：小手摸过的地方都会留下指纹，但这些指纹看不清晰。
收集指纹
透明胶带可以帮我取下很清楚的指纹，但容易粘在一起。
印泥按出来的效果最棒！按出来的指纹更清楚！
用颜料印出来的指纹很鲜艳，但是看不清楚纹路。
我把黏土使劲一摁，确实有了浅浅指纹，但看不清。
孩子们通过调查表进行指纹对比。很快，通过仔细的观察得出结论：我们的十个手指上的指纹都是不一样的，每个指纹都具有唯一性和独特性！
指纹的类型
通过科普，幼儿了解到由于每个人基因不同，所以指纹也不一样，并且它还有“终身不变”的特征。同时，还认识了常见的三种指纹类型：
箕形纹：弯弯的，但排列的不太整齐，像蜿蜒的水流。
斗形纹：中心有个圆圈，周围是一圈的纹路。
弓形纹：弯弯的，整齐的排列着，如同弓箭一般。
指纹大变身
老师给小朋友们带来了绘本《我是小雀鸟亨利》，瞧一瞧指纹还可以用来干什么。
绘本中，小雀鸟的身体其实是用指纹画出来的，这也极大地激发了幼儿的想象，因为在教师分享绘本的过程中，幼儿在思考自己与小雀鸟的不同，并通过观察发现了奇妙之处，并有了许多大胆的想法。
保护指纹
我们怎么保护好自己的指纹呢？想一想有哪些好办法吧！
不碰尖的东西！
给手带上手套！
可以勤洗手！
在手上抹护手霜！
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、操作、实验、比较等方法学会发现问题、分析问题和解决问题。通过初识指纹、揭秘指纹、趣变指纹、保护指纹等方式，幼儿更深入地探索着关于指纹的奥秘。小小指纹带给了幼儿无限的乐趣，我们要继续鼓励幼儿去发现生活中更多奇妙的事情，寻找生活中的小美好，收获勇敢和自信。
编辑，橙子老师
审核：马秀兰