幼小衔接时期是儿童成长的一个重大转折。科学的“幼小衔接”，不仅仅是知识性的衔接，更是为孩子的行为习惯、学习习惯、心理适应能力、生活交往等奠定良好的基础。为了进一步提高幼儿园幼小衔接工作水平，更好的帮助家长、孩子们做好衔接准备工作，马庄乡第二幼儿园邀请水口小学、野厂小学、冯班枣小学的教师代表，以及班枣心心幼儿园的教师代表、大班家长代表到我园开展幼小衔接家长座谈会。
会议由贾园长主持，会议开始由王主任讲话，但凡是我们对孩子有期望，对于我们的孩子教育重视的家长一定是希望我们的孩子可以得到有效的幼小衔接过渡，如果我们在幼小衔接过程中断层了，那么我们的孩子进入到小学之后，他们会出现学习困难，上课注意力不集中，坐不住，还会出现呢，我们的自理能力非常差，这样的种种的不适应的问题。
小学教师代表依次发言。幼小衔接，是我们小朋友们从幼儿园到我们小学的一个过渡，也是我们的孩子们结束了以游戏为主的学龄前生活，走向了以学习为主的小学生活的过渡。
幼儿园教师发言在幼小衔接的过程当中，我们应该要在这四个方面做好准备：
第一个：心理方面
第二个：素养方面
第三个：行为习惯方面
第四个：行为交往方面
那在我们孩子知识储备的过程当中，我们会去着重的培养我们孩子的阅读能力，书写习惯，还有我们孩子们的运算能力和思考能力，以及我们孩子们的识字量的积累，在这里，我也要呼吁我们所有的家长朋友们，一定要好好配合我们幼儿园，因为只有配合幼儿园，我们才能够为孩子们进入一年级，打下扎实的基础，我也希望我们所有的家长们牢记一点，我们所做的一切，一定是基于孩子的成长，所以希望我们能够共同做到思想统一，目标统一，还有我们的行动统一。
一位好老师应该是授人以渔，帮助孩子解一生之需，而不是授人以鱼，只救一时之急。很多老师会说，“小朋友们的上课时间到了”“该上课了”，其实在幼儿园叫“活动”，并不叫“上课”，也并不是课上的越多就越好，机械无知的灌输，让孩子被动的接受，倒不如让孩子乐在其中，去享受探索发现的过程。
幼小衔接，不仅仅是知识的储备，更是习惯的养成、能力的培养。引导家长认识幼小衔接的重要性，帮助家长在幼小衔接阶段做好充分准备，帮助幼儿从习惯、心态上做好上小学的准备，成为一名合格的预备小学生。
家长代表激烈讨论：为了“赢在起跑线上”，家长开始盲目竞争，争相把孩子送进“小学化”味很浓的幼儿园，一些幼儿园为了吸引生源，也投家长所好，走上幼儿教育小学化之路，开始了这种拔苗助长的教育方式，不遵循幼儿的身心发展规律，违背孩子的成长规律，这样的方式只能满足家长想要的所谓的虚荣，导致孩子没时间玩游戏、搭积木，每天要应付大量的认字、算术、写字，抄写等任务，让孩子在幼儿期就开始厌学，导致孩子不自信。
幼儿园阶段学习了小学知识，只是让孩子一时领先，上小学一年级时不用花多大力气就可以获得好成绩，从此孩子养成不爱动脑、不爱思考的不良习惯。等到真正该让孩子学习的时候，孩子只背会了1+1=2，但是孩子并不一定理解1+1为什么等于2，这就是一种由高峰渐渐滑向低谷的感觉，从而严重的挫伤孩子的自尊心。
幼小衔接是一场双向奔赴的旅程，通过本次讲座，家长对“科学幼小衔接”有了更全面、深入、具体的认识，更重要的是让家长切实感受到唯有理解儿童、用心陪伴、从儿童视角出发、多做非物质的准备，才能和孩子一起衔接有“道”，相信孩子们一定能怀着饱满的热情，迈着从容自信的步伐走进小学。
家园工作当中最低的成本，其实就是沟通，希望我们家园之间，能够建立起有效的沟通渠道，有问题我们要及时解决问题，当然，我们也会主动的去跟我们家长朋友们，进行更多的沟通，把我们孩子们成长的点滴，分享给我们的家长朋友们，最后王主任做总结发言，让我们一起努力，帮助我们的孩子们，顺利的渡过幼小衔接过程。