腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了进一步落实国家对“大语文”教学观的政策，加深学生对经典传统文化的积淀，使课内外阅读教学有效结合，文峰区博雅小学五年级全体语文老师结合第二单元人文主题“走进古典名著”，组织学生开展了古典四大名著的系列学科活动，以此致敬经典，激发学生阅读名著的热情。
四大名著，又称为四大小说，包含罗贯中写的《三国演义》、吴承恩写的《西游记》、施耐庵写的《水浒传》以及曹雪芹写的《红楼梦》四部中国古典章回小说。这四部著作历久不衰，其中的故事、场景，已经深深地影响了中国人的思想观念、价值取向，具有很高的艺术水平。
名著导读——教师引领方向
为了更好地指导同学们读书，五年级语文老师们开展了多次研讨，结合语文教材主题单元特点，确定了二单元整体教学的思路，首先以“口语交际”的读书活动为引，激发阅读兴趣，然后通过《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》的课文学习来指导读书方法，最后以喜欢的形式汇报阅读成果。让学生充分了解四部名著整体内容及读书方法,大大激发了同学们的阅读兴趣。
一、读书乐分享 成果我展示
为进一步激发学生深入阅读的兴趣，夯实阅读成果，积淀阅读收获，五年级老师组织学生开展了以思维导读、人物名片等形式的阅读中期展示活动。学生们用手中的彩笔绘制心怡的名著人物，用思维导图梳理自己的阅读体验，人物绘制的惟妙惟肖，讲解起来也是头头是道。孩子们对于名著的喜爱与理解，对人物的品味与感受，都在一张张用心绘制的人物名片里了。
在阅读《三国演义》的过程中，同学们都被书里的故事所吸引，也领略了书中人物的忠肝义胆和智慧谋略。
阅读完《水浒传》，同学们对梁山好汉特别感兴趣，除了讲述里面的精彩故事，每个人还选择了自己最喜欢的人物制作人物卡，并以图文结合的形式，讲述《水浒传》里的生动人物，形象地展现出人物特点。
《西游记》这一部经典名著，有着独特的魅力，师徒四人一路斩妖除魔，升级打怪，途经众国、众山、众垌、众寺，与各界打交道，同学们画了西游取经路线图，用自己手中的笔，深化阅读，让阅读变得更加有意义。
二、绘声绘色讲故事
为深入体会名著故事，品读人物形象，感受名著情节魅力，老师们还组织开展了“讲名著故事，品百味人生”的宣讲活动。一个个精彩的名著故事在学生口中演绎，一个个生动的人物形象在学生心中烙印。学生用自己的方式演绎名著故事，是传统文化的传承，是中国古典文学的魅力。孩子们在活动中增长历史知识，提高语文能力，更培养浩然正气。我们始终相信，自幼进行的文化浸润，会成为学生人生的底色，那是属于伟大祖国的文化底色。
三、品读名著，书写读后感
同学们穿越时空，细细品读，在经典文学中寻迹历史，畅想未来，用文字记录下自己对每一部经典名著的感受,更重要的是他们能从书中走出来，联系自己的学习和生活实际，写下了一篇篇引人深思的读后感。
读书不觉夏已至，一寸光阴一寸金。在这个夏天，五年级的小骏马们将继续穿越漫长的时光，在书里邂逅那一个个生动的人物，享受一场文学的盛宴，何其欢乐！漫游经典名著，品读百味人生，让我们一直行走在路上。