为进一步促进教师专业发展，不断提高教师综合素养，育英中学体育组于5月28日在敏行楼五楼进行了体育与健康课题研究研讨活动。
陶玉恒老师根据合肥市教育科学规划课题论证要求和评审意见罗列出课题研究的几个方面：1.选题依据；2.研究内容；3.思路方法；4.创新之处；5.预期成果；6.研究基础；7.参考文献。
陶玉恒老师首先谈到了课题来源（问题即课题）。
1、 从教育教学的问题及困惑中选题。
我们在教学中会遇到各种具体问题，当这些问题成为困难时，我们需要分析问题的主要表坝与原因是什么。继而查阅资料、学习借鉴他人的经验，寻求解决问题的办法。这样的问题就可以成为课题。如少数学生不能独立完成作业，通过调查主要原因是没有掌握所学内容，解决的办法是提高学生的课堂学习效率，培养学习能力，由此，可以形成一 个课题：促成宁生独立完成作业的第略研究。
2、在教研活动中发现课题。
教研活动可以让我们更多地了解教育教学情况，让我们很多白身没有京识到的问题被激发出来，这样也可以形成课题。
3、在埋论学习中反思出课题
我们在进行理论学习时，需要结合自己的工作实际进行有针对性的思考，对自己工作中的相关问题或经验进行反思，使有价值的问题在思考中逐渐清晰起来，形成课题。
4、在与学生的谈话中找到课题。
我们在和学生谈话时，可以通过观察学生的反应、言行，从而更好地发现学生在现实学习中存任的问题，这些问题很可能就是有研究价值的课题。在工作总结中形成课题我们每学期都要总结自己的教学工作，对自己的教育教学经验进行分析及总结，进行系统化的梳理和理性分析，这有助于帮助我们发现白己的教学亮点、 形成自己的教学特色。如果深入研究这些亮点的话，那就是比较好的课题。
最后陶玉恒老师带各位老师梳理课题研究活动的内容，交流讨论氛围积极热烈，各位老师对课题的选题、步骤、过程和方法提出各自的意见和建议。
道路且长，行则将至；行而不辍，未来可期。我们要向更高的发展领域迈进，成为能适应需求，能面向未来的学者型、专家型、智慧型的教师团队。在育英体育组全体教师的共同努力下，育英体育组的教研研讨之路会越走越宽……