初夏酥雨润人心，共育桃李展芳华。

——“柔性哈密”援疆教师风采展
——哈密市第六中学小学部赴国家农业园区小学参观交流

“柔性哈密”援疆教师风采展

    “柔性”援哈教师团队一行4人来到哈密市第六中学，他们发挥自身特长，把河南教育教学的好经验、好做法、好思路、好模式带到学校，在教学管理、师资培养、学科建设等方面，做好传帮带工作，为哈密市第六中学打造一支优秀的教师队伍，搭建好桥梁，发挥好纽带作用。

      援疆教师刘伟凤执教二年级下第七单元《大象的耳朵》。

      刘老师给我们带来了一节扎实又清新的低段语文基本功训练课，值得我们学注重指导学生有感情地朗读课文，重视引导学生说完整的话，优美的语句，为写话打基础。刘老师课堂调控运同自如、整节课"热"而不"闹" 学生乐于思考、乐于回答、真正体现生本课堂。基础扎实的基础，训练有素的方法，及时的评价，都为课堂的真实发声打下坚实的基础。整堂课围绕这三个问题讲解课文，教师细致的引导学生深入理解大象想法的改变。最后再出示这三个问题，看是否解决完，让整堂课更加完整。

      援疆教师郭松珍执教二年级下《雷雨》。

      一位有教育情怀，热爱语文的老师在我们身边，她不仅影响的是听众，更受益的是可爱的孩子们。整堂课，激情饱满，语言，语调，语气都散发着浓郁的语文味。郭老师对学生的循循善诱，有针对性，有内容的教学评价语，对学生的学习兴趣起到了一定的激励作用。同时，还能牢牢把学生的注意力抓的住，放的开，收放自如。郭老师教学设计有坡度，整个课堂都可以看出郭老师对低段教学的把控是相当得心应手的，游刃有余的，特别关注低段学生语用语言的训练，能很好的把识字，写字与文本理解充分的结合起来，如“垂”与“落”放在句子中让学生去感受，怎么样才能做到准确的使用搭配词语？在让学生体会雷雨前的天气黑沉沉时，不仅抓住了关键句，还抓住了关键词品读，这些方面都做的很扎实，有效。

      援疆教师冯丽勤执教二年级数学《整百整千数的加减法》。

     冯老师为我们带来了一节不一样的扎扎实实的数学课。教师讲解中不急不缓，耐心地引导学生学习新知，用丰富的评价语鼓励每一个孩子，让孩子们能够积极主动地参与到课堂教学中。教师用个人的语言魅力牢牢抓住了学生的注意力，让每位学生都动起来，学起来。学生在轻松愉悦的课堂中学习。课堂教学张弛有度，教师注重学生学习方法的指导，用多种方法讲解算理，在从这多种方法中让学生感知，总结出认为最简便的方法，并运用于练习之中。

      王进老师执教初中英语Unit 7 It's raining

      本堂公开课教学目标明确，内容充实，符合新课标要求，教学过程设计合理有序，方法多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。课堂气氛活跃。王老师利用多媒体等现代化教学手段辅助教学，使课堂更加生动有趣。王老师教师大方得体的表现，语音语调标准，能够熟练驾驭课堂，引导学生积极参与，课堂效果好。

哈密市第六中学小学部赴国家农业园区小学交流参观

    为增进民族团结，以教促学，以学带促，哈密市第六中学的青年教师将学习到的好的教学方法和经验，以研讨课、分享经验等方式送到了国家农业科技园区小学，在交流讨论中，促进了集团校之间的教师业务成长及校级间往交流交融工作。

      康琳老师执教整本书阅读《骑鹅旅行记——导读课》。

      整本书阅读是当前语文教学的热点和难点，如何开展整本书阅读，如何引导学生进行整本书阅读，这都是我们在探索的问题，所以本次活动我们语文组老师都是抱着学习的心态来学习的。这节课康老师是结合本书的课文内容来进行读前的一堂引导课，带着孩子们了解《骑鹅旅行记》这本书的价值，再借着孩子们了解序言，去感受目录所反映出来的信息，让孩子们了解序言和目录的作用，接着又选取片段，带着问题让孩子们去感悟理解，结尾处又让孩子知道如何去制作自己的阅读计划。科学有计划的完成整本书的阅读，可谓是给我们很大的帮助。

      康老师在上课的时候，讲课的时候非常有亲和力、有感染力，不由得让孩子就跟着老师的节奏去走，老师在提问时指令下达的很明确清楚，对学生的评价也非常的丰富。书中片段的选取都是有目的的，去完成本课的教学目标，可见老师上课前的备课准备非常的充分，也让我们感受到了老师在课前对这本书有很深的了解。

      康老师有丰富的评价性语言。激发学生的学习兴趣。整堂课教学设计非常合理，环环相扣，层层递进；导入部分非常有趣，激发了学生的学习兴趣，从学生耳熟能详的书中及人物中入手。关注引导学生掌握如何读整本书的方法。回顾以前学习名著阅读的方法以及本节课中新增加的看目录，看序言。做批注等。并且在做批注环节中展示自己的批注作示范，充分注重知识的衔接，做批注对学生来说是一个难点，他们在四年级学习过如何做批注，但仍然有很多学生不会做批注，这节课老师示范的非常到位。

      整堂课思政元素渗透自然，让学生养成无论是读书、还是做事情都要有坚持不懈的精神。这门课程在教学设计、教学内容、教学方法等方面都做得非常出色，能够很好地激发学生的学习兴趣和想象力。同时，教师也需要注意关注学生的情感体验和难点内容的教学，以确保学生能够获得更好的学习效果。

      田敏老师执教六年级下册第四单元《比和比例》。

      本堂课授课过程完整，环环相扣教学思路清晰，教学语言严谨简练，教学重点突出，条理性强。练习题设置有梯度，形式多样，结合学生的易错点、常考点进行分析讲解，教学时能够触类旁通，融汇贯通，一题多解，多题一解。能够用好教材，深挖教材，开发题型。能够善于抓住课堂上拓展的点，能对学生提出的问题及时解决，并能进行知识上的复习拓展。教师个人应变能力强，学生出现问题能够进行及时纠正。在课堂教学时能够关注学生，学生出现问题及时引导，在课堂中自然而然的融入思政元素思维，例如养成书本整洁的习惯，爱读书的习惯，多锻炼、合理饮食的习惯。在教学中，关注学生解题方法的教学，重视学生数学知识之间的联系和互通性，教学时让学生能够透过现象看本质。导图的应用帮助学生梳理和复习本单元知识。

      建议：丰富学生的评价方式，多用鼓励性的语言评价学生。导入时可结合生活实际，创设与学生生活相关的情境。学与练第3题可进行深入的讲解，并且可以进一步拓展。

      一路求索、一路感受、切磋琢磨、欢歌前行，在星辉斑斓里寻觅教与学的最优解。这次活动，不仅给老师们提供了学习、交流、提高的机会，为促进教师的专业提升搭建了平台，而且为当前新课标背景下提升课堂教学的实效做了积极的探索示范，更是为促进基础教育均衡发展起到了推动作用，达到了教师共同提升的效果。