以有力的师友互动  提高体育活动的质量

分享时间：倒计时控制（提升教师语言表达能力、逻辑思维能力）

提供资料：《评估指南》师友互动、案例、记录纸

问题：师友互动用了哪些策略？效果如何？

目的是看：孩子情绪、孩子发展、孩子的主动

重温《评估指南》

坚持以评促建，注重保育教育的过程，强化自我评估，聚焦

为什么用《评估指南》？

教师读

草坪是否需要？

体育活动是需要保护的，草坪可以替换，可增加数量

第二组

自主支持、动作支持、

策略是否聚焦幼儿、聚焦师友互动

自主支持——效果怎样？（思考）

第三组

第四组

第五组