2020年10月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中提出：美育纳入督导评估和考核体系，从“软任务”成为“硬指标”。2017年教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知，明确将陶艺创作，体验工匠精神，作为学生将自己的创意付诸现实的重要形式之一，同时将陶艺作为中小学综合实践活动推荐主题之一。
5月28日，伴着愉快的歌声，平城区十八校南关校区四至六年级学生开启了“吉家窑陶瓷基地研学实践”之旅。
吉家窑陶艺研学讲解分为三个部分组成,即古陶瓷历史研学、陶瓷制作工艺研学、现代陶瓷艺术品赏析。通过图文结合的形式，将特色古陶瓷器型、器物一一展示，并通过细致的解说及实际器物的欣赏，让学生在收获古陶瓷知识的同时，学习陶瓷制作工艺流程，体会到中华陶瓷文化的博大精深。
泥条盘筑法是一种原始的陶器成型方法，从黄河流域的彩陶到尼罗河陶罐，古代先民在制作大型生活用陶时基本采用泥条盘筑这种成型方法。学生在陶艺制作时，先把泥条搓成长条，然后按照器型的要求从下到上盘筑成型，再用工具将里外修饰抹平，使之成器。
拉坯体验是制作陶瓷的七十二道工序之一，也叫做拉坯，是陶瓷成型的最初阶段。它是将制备好的泥料放在拉坯机上用轮制成型的方法制成具有一定形状和尺寸的坯件。在拉坯的过程中，利用旋转的力量，配合双手的动作，将泥团拉成各种形状。
釉下彩是瓷器釉彩装饰的一种，又称“窑彩”，釉下彩是陶瓷器的一种主要装饰手段。釉下彩起于汉末三国时期，当时只是简单地点彩来装饰瓷器，还没有刻意地绘制纹饰。兴于唐代。当时以氧化铁，氧化铜为彩料在素坯上绘出不同的图案，或写上文字、诗句。
此次活动通过参观展览、研学讲解、陶艺体验，层层递进，以注重学生学习过程为主导，主客体互间得交流与体会为重点，让中小学生主动获取知识与体验内容更科学有趣，为青少年提供更富有意义、包罗万象、更具有创造力和教育意义得体验。
图文：范亚琼
审核：贺旭雯