思维导图：重点在思维有序性、深刻性上作文章、下功夫，导是桥梁、转化，让思维过程和结果可视，使学生在绘制过程中动手又动脑，既提高了学生的综合实践能力，又培养了学生独立思考习惯，帮助学生快速记忆和理解所学内容。启德小学的同学们这个五月通过思维导图收获满满，我们的一起来看看同学们的作品吧！
语文篇
四年级七班同学，运用思维导图整理《森林报》读书笔记，春夏秋冬四季分组，把季节特色展现出来。《森林报》中的语言生动有趣，给学生带来了一场生动的自然科学课，学生不仅观赏了森林里的精彩画面，更用自己的思维把学到的东西展现出来，收获颇丰。
《手指》这篇文章运用风趣幽默的语言，紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，刻画出了姿态各具特点、性格迥然不同的五根手指，阐明了“团结就是力量”的道理。五年级四班的同学在学习课文后，结合自己的理解，绘制出思维导图，我们一起来欣赏下吧！
有趣的故事不仅要读出来还要画出来，学习了《动物王国开大会》，同学们通过四次不同的通知将故事以思维导图的形式画了出来，在了解故事脉络的同时学会了如何来发通知，寓教于乐，趣味十足。
二年级孩子学习了偏旁字，二年级一班的孩子们通过思维导图的整理，梳理了哪些字是偏旁字，认识到偏旁字在做独体字和做偏旁时，哪些笔画发生了变化，书写时注意这些变化。
数学篇
小数的意义和性质这一单元知识点较多较密，学生们通过思维导图把这一单元的知识点串联在一起，在脑海中形成知识脉络！
数学学科用思维导图来总结归纳数学单元知识，让思维在纸上尽情延伸。六年级的同学运用思维导图把有关“比例”的知识进行系统梳理，形成了一个个完整的知识体系。
科学篇
五年级的孩子们动手动脑绘制出精美的科学《心与脑》的思维导图，能使学过的知识系统化、条理化，又能够浓缩知识重点，更好地起到复习巩固的作用。
冰箱保鲜，电灯照明，空调制冷……电与我们的生活息息相关。电是怎样传到千家万户的？用电时应该注意什么？跟着四年级五班的孩子们一起去探究吧！
撰稿：曹文丽
图片：思维导图小组
编辑：王笛
初审：杨洪霞
复审：任吉强