陈鹤琴先生说过：“生活及教育”，在幼儿成长的过程中，一次对话，一场游记，甚至一片树叶都可能成为孩子们津津乐道的话题。在幼儿园课程游戏化实践过程中，我们不断挖掘身边的教育资源，开展课程研究......
为了进一步提升我园教师的教学水平和专业素养，加强班本课程的建设与实施，我们特举办本次幼儿园班本课程教研活动。五指山市幼儿园于2024年5月28日开展了班本课程分享研讨活动。
本次班本课程教研活动在我园张少玲园长的致辞下拉开帷幕。
符永艳副园长从以下六个方面来解读幼儿园班本课程理念。
一、课程理念概述
二、班本课程的核心特点
三、课程目标与内容架构
四、课程实施策略与方法
五、教师角色与专业发展
六、家园共育与课程延伸
符园长指出幼儿园班本课程是指以班级为单位，根据幼儿年龄特点和认知水平所设计的课程。
它强调课程的整体性、生活化、游戏化 , 以满足幼儿全面发展的需求。
班本课程注重幼儿的个体差异， 提供个性化的学习体验。
班本课程将儿童视为学习的主体， 关注他们的兴趣、需求和发展 方向。
班本课程强调尊重儿童的生存权、发展权、受保护权和参与权，保障 儿童在课程中的合法权益。
胡海兰小班《我是小小值日生》
王雪芬小班《好玩的水》
黄壮聪中班《建筑真好玩》
杨菁中班《我是班级小主人》
文随英大班《“纸”为遇见你》
陈玉婷大班《你好影子朋友》
各班教师根据本班幼儿的兴趣与发展需要，进行主题班本化的实施与开展活动，老师们从幼儿的视角出发，追随幼儿的兴趣，述说幼儿活动探索过程中的精彩片段。
分组讨论，老师们结合自己班级实际，积极的分享自己的意见，探讨本次班本中存在的问题以及如何推进班本往下一步发展。
接着各组代表的老师们各抒己见，一起梳理了亮点和不足，在思维上进行交流、碰撞。
最后，我园符园长对本次班本课程分享交流活动进行总结，也为老师们提出建议与思考方向，促使我园班本课程的设计与组织更聚焦幼儿兴趣、更能展现我园教师的专业素养。
这是一场有智慧、有温度的展示分享会。不仅为老师们提供了一个展示的舞台，也为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围。在真实的课程场景交流、激烈的思维碰撞中提升经验，树立新目标，进一步促进教师的专业化成长。