月计划
哇时刻
一座大坝
观察时间：2024.5.16
观察地点：户外建构区
观察对象：王君屹
记录人：爱你的易老师
户外建构时间，你选择和曹晟铭合作选定了一块区域开始了搭建。几块蓝色方块积木被黄色管道连接起来，一块一块的小方砖在其中一根管道积木上被垒高，接着四块蓝色方块积木上竖着放置了四块长方形的大积木板，在用管道围合的区域中间，你又凌乱地放置了一些小块积木。观察到我一直在旁边注视着你们，你主动介绍起了自己的建构作品：“我们搭的是一座大坝，这边就是能把洪水挡住，这个是大坝的门，这个门高高的，水就不能流出来了。这里还有管道，水就从这个管道里面流来流去，可以让人喝。”我惊叹于你对大坝的了解，也惊叹于你的创造能力。
教师点评：
在建构活动中，你选择了合作建构的方式，整个过程中没有吵闹，一直在平和的接受对方搭建的想法，并共同完成了一件有趣的作品。在你自豪的介绍中，我看到了你十足的创意想法，在完整的讲述中了解到你的大坝的独特设计与构造，虽然不知道你们是如何了解到大坝这个名词与作用，但我想你们一定是生活中的有心人。
1、2、3木头人
观察时间：2024.5.16
观察地点：户外操场
观察对象：陈慈远
记录人：爱你的易老师
大家都在户外滑滑梯上玩着，在靠近滑滑梯旁边的空地上传来了“123，好，不许动。”原来是你和景千宁在一边玩起了“123木头人”的游戏。“哈哈哈，你动了，回去，回去！”你俩开心游戏的声音吸引了班级其他小朋友的加入，“来来来，我们一起玩！”你大方的邀请道。接着你介绍起了游戏的规则：“我们都站在红线上，然后我数123，我回头的时候你们就不能动了，动了就要回到红线重新开始，知道了吧。”在你的组织下，游戏有序开展起来，你们有商有量，遇到转头太快的问题，参与者能大声的提出自己的建议，你也很乐意接受别人的想法，可太有意思了！
教师点评：
在别人不曾注意的小角落，你已经能自主自由地组织好一场属于你们的游戏，当别人想要加入到游戏中来时，你大方包容接纳的态度，耐心细致的对游戏规则的讲解，能求同存异，吸收别人的建议，都是你们在人际交往中良好的交往品质以及交往策略，希望这样自由自主的游戏能在你们的组织中越来越有趣，也能越来越多看到你们给游戏带来不一样的想法和形式。
趣事分享
快乐小能手，劳动最光荣；生活即教育，劳动即成长。最好的教育就是让孩子参与劳动。自己的教室自己清扫自己的卫生自己守护好习惯从细微之处开始器不在集体劳动中感受快乐。快来看看宝贝们如何将班级打扫得焕然一新吧！
成为大人的小帮手这阶段的孩子动作协调能力、平衡力、手指的灵活度和精细度都有所提高。大胆放手，让孩子尝试和感受，你会发现多了一个"小帮手"，并且为此自豪。
小妙招：
家务不是任务，家长要做的是让孩子从中收获和成长。
1.给予孩子选择权：每周初安排孩子做特定的家务，让孩子自己安排完成的计划或程序，并确定完成任务的期限。
2.进行全家总动员：孩子在做家务时，父母最好和孩子同时进行。一方面父母可以起到示范的作用，另一方面还可以在做家务时进行交流沟通，共同感受劳动的乐趣。
3.传授相关的劳动技能：在孩子开始做一项家务前，可以提示孩子做家务有哪些本领、方法和注意点。家长应该耐心细致地讲解示范，让孩子了解怎么做和为什么这样做。
4.把任务具体化：告诉孩子做什么家务事，要考虑到孩子的理解能力，给出清晰明确的指令。如：不要说"把这里收拾干净"，而是说"把地上的玩具放到柜子上的绿色收纳筐里"。
5.及时鼓励肯定：观察孩子做家务的过程，及时感谢和称赞孩子完成的家务劳动，在孩子能听到的范围内告诉别人你对此多么自豪。