五月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育帮扶的真情。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方;在课堂中探索,一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为促进教师专业成长，丛阳第二小学于5月29日进行了中、高年级语文优质课展示活动！
教师展风采，课堂来展示
中年级的老师们，精心创设学习情境，设计自主探究活动，引导孩子们抓住重点词句，提炼信息，引导学生们通过思考、讨论，在参与互动中完成各个环节，实现了学生是学习的主体这一角色转变。
刘玲老师执教的《海的女儿》教学方式多种多样，课堂上能够与学生积极互动，并在教学过程中善于引导，更有助于培养学生发现问题、解决问题的能力！
常艳老师执教的《芙蓉楼送辛渐》教师的教学基本功扎实，在课堂上循循善诱引导学生积极思考，用多种方式巩固知识点。整堂课的各个环节都衔接的恰到好处，由易到难培养了学生善于思考的能力。
张晓晓老师执教的《黄继光》整堂课思路清晰，环节紧凑,重难点突出，设计合理。学生课堂习惯非常好，教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。
高年级老师们的课堂中，通过一个个语文实践任务的实施，层层递进，攻破重点和难点，让学生听、说、读、写、思全方位得到落实，提高了学生的语文素养。
陈娜娜老师执教的《手指》学生们上课的积极性和参与率极高，创设一定的情境，让学生在活动过程中探究新知识理解新知识。
张思瑜执教习作《漫画》从孩子们日常观看漫画中的人物入手，激发了学生的学习兴趣，通过观察漫画，让孩子们探索出漫画的特点，并在老师循循善诱下发现习作的乐趣，从而孩子们创作出属于自己独一无二的作品！
张美连老师执教的《语文园地》老师在课堂上注重培养学生的团队合作能力，通过小组活动让学生学会了相互协作和沟通，不仅加强了课程的实际应用性，也促进了学生的交际能力。
刘鑫老师执教的《真理诞生于一百个问号之后》把学习的过程还给学生，把表达的舞台让给学生。让学生积极主动地参与教学的全过程，给学生充分自读自悟的时间，真正地成为学习的主人。
冯亚楠老师执教的《表里的生物》让学生自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边在想象中去学习朗读，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶。
李倩老师执教的《两小儿辩日》以“学辩论”的主任务激发学生的学习动力，在文言文的理解上，既注重学了解两小儿各自的观点及依据，又以思维导图为支架帮助学生理清脉络、深化理解。
郭晓泮老师执教的《博弈》依据学生实际和文本特点，以读为本，整个教学中读的形式格外丰富，自读、范读、赛读、师生互读等方式，把文言文读通、读懂、读扎实，更读出趣味。
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。每位授课教师依据课标，结合说课的要求“六说”即对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的说课，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
教乃研之基础，研乃教之利器。说课后，所有授课老师们从教学目标的达成、教学内容的设计、课堂节奏的把握、对于创意表达目标的实施与完成等方面进行评课，对每堂课的亮点进行了高度的赞美，从中汲取经验。同时，也针对课堂中的一些有待改进的地方提出了宝贵的意见。
教研明方向 潜心再出发
张校长，逯校长，郭校长，耿校长和丁主任分别对本次公开课活动进行了总结，对授课老师进行了指导。
张校长对此次参与展示课的老师们给予了肯定和赞美，同时指出在教学中要加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和提问，提高学生思维能力，使课堂更有效！
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实语文素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!