教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。10月23日，语文组成员们决定由黄敏旗老师上六年级语文第六单元19课《只有一个地球》这篇课文。
吴水连老师对本节课进行说课，说教材，说学情，说教学设计。
课前，陈秋红老师先对本节课进行主题策略分享，奠定本节课是以任务型设计的环节去进行。
黄敏旗老师让学生观看《一分钟了解地球》视频，去再次了解地球的知识。
语文教研组成员在六年级教室准备听课。
以学习任务一去学习地球美丽渺小的部分，说出说明方法和了解说明方法的作用。
通过任务型教学设计，学生能够一步一步的去学习文章，阶梯式了解课文。
在课中讲到生态环境部分，观看生态灾难的视频，让学生知道什么叫做生态灾难，在心里种下保护环境的种子。
最后，黄老师对本节课进行了总结。希望同学们可以爱护地球，保护地球的生态环境。
黄老师对于本节课进行了教学反思，意识到内容过多，板书未完成，且把握时间不好的问题。
谢雪泳老师进行评课，指出如果在理解词语的时候可以联系上下文去理解会对学生今后的考试或者理解文本会有一定的好处。
黎昌华老师也提出了自己的建议。
陈秋红老师也发表一些关于教学上的建议。
《只有一个地球》这篇课文告诉我们要保护地球，保护生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代，也希望同学们从身边的小事做起，不乱丢垃圾。