五月暖风过，六月蝉鸣起。仲夏之初，万物峥嵘，青春洋溢季，教研正当时。为不断提高初中语文教育教学水平，提升语文课堂教学效率，加强教师之间的交流和学习，促进教师业务水平与教学能力的提升，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性。海南师范大学附属中学初中语文第十四周公开课教研活动于2024年5月28日上午9时在龙昆南校区顺利举行。海南师范大学教师教育学院2023级学科语文教育硕士研究生梁晓霞受校外实践导师蓝茂福老师邀请参与了此次听评课活动。
公开课（一）上午第二节
穆新玲老师带领初二4班学习《马说》
首先，穆老师通过与马有关的诗句导入，引导同学们关注到千里马的特征，引出今天的学习任务：赏析韩愈的《马说》。
其次，穆老师引导学生朗读课文，根据原文相关语句概括马的形象，同学们积极参与课堂互动，在穆老师的引导、点拨下顺利完成第一个学习任务。
接着，穆老师点拨同学们了解唐宋八大家和千古文章四大家的文学常识后，留下韩愈文章风格可作何比喻的悬念。带领同学们再读课文，梳理作者韩愈的思想感情。穆老师将课文分为三个层次，引导同学们注意每个课文片段的句式与否定词的运用，通过师生合作交流，层层深入探究作者情感，最后回归问题，得出“韩如潮”的结论。
然后，穆老师展示韩愈生平，知人论世，将作者韩愈的人生遭遇及课文写作背景与《马说》内容相结合，引导同学们领会到本篇课文中托物寓意的手法。
最后，穆老师结合习近平总书记的讲话，为本堂课留下课下作业。
穆老师的课堂由浅到深，循序渐进，同学们在朗读中体会作者的思想感情表达。课堂作业灵活结合同学们生活实际，有利于培养学生学习兴趣，活跃学生学习思维。
公开课（二）上午第三节
吴雪梅老师带领初三3班学习《句式变换》
首先，吴雪梅老师以故事导入，为同学们讲了一个关于换座位小故事，引出今天的学习任务——句式变换。
其次，吴老师带领同学们复习了几种常见的句式变换：陈述、反问句变换；祈使、疑问句变换；主动、被动句变换；肯定、否定句变换；长短句变换。接着，吴老师引导同学们学习了句式变换的原则，并列举出现实生活中的句式变换示例，举出“老鼠咬同学”和“小蝌蚪找妈妈”的例子来帮助学生理解句式变换的知识点。
再次，吴老师为同学们分享练习材料：莫言的《童年读书》（节选），引导同学们找出文章中可以进行句式变换的句子，然后吴老师和同学们一起进行了材料的分析与讲解。
然后，吴老师利用希沃白板在大屏幕上展示出课堂练习题，以巩固本节课知识点。同学们积极互动，与吴老师一起完成了句式变换的课堂练习。
最后，吴老师进行了课堂小结，指出句式变换是一种很重要的技能，它直接影响着语言表达的连贯性和得体度。
吴老师的课堂注重即学即练，知识学习与知识运用相辅相成，不仅能巩固知识，形成技能，而且能启发思维，培养能力。
听课教师开展评课活动 上午第四节
两节公开课结束后，参与讲课、听课的老师在海南师范大学附属中学一楼会议室开展评课研讨活动。
首先是上课教师穆老师和吴老师讲述自己的教学设计，上课思路。接着几位听课老师分别对两位教师的课堂效果进行了点评，肯定了两位教师的课堂设计与教学能力，同时也指出两位教师都存在教学过程中与学生互动不足的问题，各听课老师积极参与研讨，为优化初中语文教学建言献策。
其次，海南师范大学教师教育学院2023级学科语文教育硕士研究生梁晓霞就希沃白板在语文课堂中的运用谈了自己的想法。认为两位教师课堂中都运用希沃白板对重点词语与句式进行了标注，直观清晰，但注意到两位教师使用希沃白板主要用于文字的呈现，基于此，希望能增加利用希沃白板与学生互动的频率。
最后，蓝茂福老师就两位老师的课堂教学表现进行总结发言，提出了关于本次语文教学公开课的五点看法，在教学材料的精简与师生互动等方面提出了切中肯綮的建议。
淅沥不止的雨，撵走了阳光，打湿了路途，却无法阻挡海师附中的老师们研讨促成长的热情。三人行，必有我师焉。本次公开课结束了，可是语文教学的研讨和学习永远在路上。通过一节节展示课，各教师之间搭建了一个交流学习的平台，课后一起交流研讨，畅谈感悟，各自抒发自己的见解，互相学习，互相促进，聚力成长。
供稿人：梁晓霞
摄影师：蓝茂福、梁晓霞
审核人：张所帅、蓝茂福