为贯彻落实“双减”政策，切实推进高效课堂，共同探讨新课程新理念下提高课堂教学效率的新思路、新途径和新方法，共同成长，5月28日，上饶市第五小学语文组开展了以“创设有效情境 助推深入学习”为主题的教研活动。
各年级组老师或以一个单元课文为例或以一篇课文为例展开了深入交流。
六年级组老师以课文《两小儿辩日》为例，构建了真实的辩论情境，学习辩论智慧。
五年级组老师以第四单元为例畅谈情境化设计方法：以学生为视角，打开情感突破口；以资料为纽带，引发情感共鸣点；以文本为核心，感悟情感层次性。
四年级老师“巧搭情境支架，激发习作兴趣”：多媒体应用，创设多感情境；任务驱动，进入交际语境；绘本导入，体验故事情境；预设问题，解决真实情境。
三年级组老师通过创设如下情境，把学生带入“童年百花园”：漫步诗意花园；畅玩童年游戏；重温童年轶事；描绘精彩群像。
二年级组老师以“识字单元”为例，创设了以下学习情境：导入生活情境，谈话中开课；创设购买情境，清单中识字；动手实际操作，烹饪中识字；布置亲子活动，生活中识字。
一年级老师以《棉花姑娘》为例，根据学生特点，创设了角色扮演的课堂情境，让学生人人参与。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”此次教研活动，组内老师相互交流、相互启发，可谓研有实效，研有所得，真正实现了资源共享、智慧分享。在今后的语文教学中，语文组老师们也将继续钻研，共同推进我校语文教研工作的进程。