美好的五月，春未尽，夏初临，万物向新。高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。
为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，加强工作坊成员的交流互动，立足新课标，全面提升青年教师专业能力。2024年5月22日下午，将军饮马工作坊活动在仁心楼会议室如期开展。
观优质课分享
张希月老师针对《探索直线平行的条件》一课进行观课分享。她从同一课题的两节课例对比分析，课例1从如何在“两线八角”的模型上加一线，从而得出“三线八角”问题，类比研究归纳出同位角的基本结构特征，紧接着教师让学生动手操作得出“同位角相等，两直线平行”基本事实，继而用几何画板验证猜想，体现了从特殊到一般的数学思想。
课例2首先复习相交线的探究路径，研究角的数量关系从而转化成线的位置关系，将原有学习经验迁移应用，类比着来研究直线平行的条件。“你想怎么研究”这一问题的抛出，将课堂真正的还给学生，学生自主创造同位角-认识同位角-猜想同位角的关系-验证猜想，最终应用新知，环环相扣，渗透“三会”数学核心素养。两节课都以学生发展为本、以核心素养为导向，注重培养了学生动脑，动手的能力。
李捷老师从以下三方面展开分享
通过观摩优质课，她认识到在教学中应注重策略的选择和运用，如引导式教学、情境式教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性。其次：注重加强课堂互动，在自身的教学中要更多地引入问题讨论、小组合作等形式，提高课堂的活跃度和效果；第三：学生评价的运用。观摩课程中教师对学生的评价方式和方法具有多元化特点，这就启发我们在自己的教学中更加重视学生的自我评价和互评，以促进他们的自主学习和成长。
班主任读书交流
胥童老师指出要做一个心中有阳光、有爱、有智慧的班主任。班主任作为一位点灯人，良好的心态可以激发孩子积极向上的勇气，良好的心态还可以塑造孩子们健康蓬勃的人格，一位班主任积极乐观，笑对人生，便容易使学生受到感染，让班级充满欢声笑语。
曹宝洁老师认为“晓之以理，动之以情”是当好班主任的先决条件；“以人为本，以规治班，民主自我管理”是管好班级的关键；注重对学生的心理辅导是当好班主任的重要因素。曹老师认为想要了解学生心灵，让他们信服你，理解你，必先疏通他们的思想，使他们心悦诚服地理解教育，这样方可能进到他们的心灵，探索他们的需求，从而到达教育的真正目的。
最后，纪丽丽主任对几位老师的分享进行了精彩的点评，充分肯定此次工作坊活动，有效促进教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为青年教师的专业化成长指明了方向。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实数学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!