风暖人间草木香，教学视导促成长。为进一步推进义务教育阶段综合学科课堂教学改革，充分发挥五育并举育人成效，进而促进以学生核心素养为导向的新课程标准的落地蝶变，2024年5月27日上午，长春市基础教育研究中心义务教育教研部综合教研室郭峤主任带领综合学科教研团队莅临德惠开展调研视导工作。
德惠市教师进修学校领导、德惠市教师进修学校综合学科全体教研员、德惠市各中小学校教学领导及综合学科教师代表共计八百余人参加调研活动。调研视导围绕“五育并举 融合育人——跨学科项目式综合性学习研究”主题，遵循“五育并举，融合育人”的工作思路，听评结合、研培并重，对我市综合学科常态化教学工作进行了全面调研。调研组分别到德惠市实验小学、德惠市第六小学、德惠市菜园子小学、德惠市第三中学、德惠市第十四中学、德惠市第二十五中学、德惠市特殊教育学校进行调研，对音乐、体育、美术、信息科技、综合实践、劳动教育、心理健康、民族团结、生命与安全、德育、特殊教育学科，采取学校汇报、精品课展示、学科集中研讨和专家指导的方式进行，立足课堂，助推我市学校高质量发展。
德惠市实验小学会场
德惠市实验小学会场围绕“五育并举，融合育人——跨学科项目式综合性学习研究”这一主题，重点从综合学科课程的设置与实施、教师队伍现状、教学改革与教学评价的经验成果以及面临的实际问题方面开展调研。
长春市基础教育研究中心义务教育教研部综合教研室小学音乐教研员刘晶晶老师、德惠市教师进修学校综合教研室相关学科教研员、实验小学校长汤朝辉、教学校长王志山、德育校长宁大伟、实验小学中层领导班子成员、全市各小学教学领导及部分综合学科教师参加本会场调研活动。
活动由王志山校长主持，共分为四个环节。首先由实验小学校长汤朝辉以《五育并举，培育时代新人》为题对学校综合学科教育教学工作成果进行整体汇报。内容主要体现综合学科整体情况、课程实施、取得成绩、社团活动以及未来规划等角度。
课堂是学生发展的主阵地，同时也是教师成长的“希望田野”，接着长春市基础教育研究中心教研员刘晶晶老师和德惠市教师进修学校的教研员们，深入课堂听取了音乐、体育、德育、生命与安全、民族团结五个学科教师的教学展示。授课教师以新课程标准为依据，立足学校学情，以最佳的精神面貌呈现常态课堂教学实况，在教学过程中充分展现了学校“自主教育”办学主张的理解与实践，体现了学生的主体和教师的主导作用，展现出教师们扎实的专业素养。
课后，分科开展了评课研课。各学科教研员立足新课改需求，围绕“五育并举，融合育人”的调研主题与授课教师进行了交流探讨，从教学内容、教学方法以及学生的学习情况等方面对授课教师的课堂教学进行了细致、精彩的点评，找优点、谈不足、解困惑，提出了有层次、有梯度的指导意见。
最后， 长春市基础教育研究中心教研员刘晶晶老师对调研活动作了总结。刘老师结合学校多学科融合、多元化培养贯通发展成果，充分肯定了实验小学在学科建设、深化教学改革、引领教师成长、促进学生发展等方面取得的可喜成绩，并为下一步的综合学科教学工作指明了方向。
德惠市第六小学会场
德惠市第六小学会场一共调研了四个学科，分别为美术、心理健康、劳动教育及综合实践。参加六小学调研活动的有：长春市基础教育研究中心综合教研室郭峤主任；长春市基础教研中心劳动教研员李丽萍老师；德惠市教师进修学校领导、相关学科教研员、德惠市第六小学在校的领导班子成员、各校美术、心理健康、劳动教育及综合实践任课教师。
首先德惠市第六小学教学副校长宣世梅针对德惠市第六小学的学校概况、教育教学情况、以及学生社团开展情况进行了经验成果汇报。
在教学展示环节王兆军老师执教的是美术课——《认识中国画》。长春市基础教育研究中心综合部郭峤主任，针对王兆军老师授课给予了高度好评，指出这节美术课让学生体会到诗情画意的同时，感受到了音乐与绘画的动静结合，达到了本次调研的目的。
徐渴老师执教的是小学心理健康教育课—《点亮我的“逆光时刻”》。课后德惠市教师进修学校心理健康教研员进行了点评，指出徐渴老师的课堂贴近学生生活实际，教学中运用积极心理学方法，对提高学生的抗挫折能力很有帮助。
齐特老师执教的是小学劳动教育《装饰猫头鹰》，课后，长春市基础教研中心劳动教研员李丽萍老师进行了点评，李老师指出本节课老师能关注到课标、关注到小组的重要性、关注到学科的融合、关注到学生的动手能力的培养、关注到了对学生的指导，同时李老师也针对课堂教学给出指导建议。
丁美华老师执教的是五年级综合实践课程《水果拼盘》。教研员对丁美华老师的课进行了点评，指出在教学过程中，丁老师采用多种教学方式创设趣味课堂，结合学生的生活经验，鼓励学生大胆创作，调动学生的各种感官，体验劳动与合作的快乐。
接着是专家讲座环节，长春市基础教育研究中心综合教研室郭峤主任做了《中小学美术课堂听评课的方法》的讲座，从美术课核心素养内涵、学段划分及意义、落实核心素养的途径、如何听课、评课等方面进行了讲解，对教师们提高美术课堂教学有诸多帮助。
长春市基础教研中心劳动教研员李丽萍老师就劳动教育教学过程进行了专题讲座，她为老师们详细的介绍了劳动课的教学过程，结合《2022版义务教育劳动课程标准》讲解了劳动课应该怎么上，劳动教案有哪些环节等问题，通过李老师的讲座，教师们对于劳动课堂有了新的了解和认识。
最后，长春市基础教育研究中心综合教研室郭峤主任针对本次综合学科视导调研活动中对如何开展综合学科的教育教学也给予了指导和建议，六小学的领导也指出此次调研活动对提升学校综合学科教学质量，改进学校管理和教学方法，推进素质教育、深化课堂教学模式改革，强化质量意识、促进了学校及教师的全面发展。
德惠市菜园子镇中心小学会场
长春基础教育研究中心信息科技教研员马淑平、德惠市信息科技教研员莅临德惠市菜园子镇中心小学进行信息科技学科调研活动，德惠市菜园子镇中心小学李德雷校长、学校教研组成员以及德惠市24所小学信息科技老师参加活动。
精品课展示环节，李东超老师执教了信息科技学科的《中文代码绘图板——绘制汉字》一课。通过课前汉字演变激趣导入，课上实践操作与汇报，总结梳理与纠错等环节，让学生在体验与实践相结合的过程中感受乐趣，激发学生好奇心。课上注重思维训练，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生计算思维和逻辑思维能力，促进跨学科学习，提高学生解决问题的能力、创新能力，以及增强团队协作与沟通能力。
课后，授课教师李东超进行说课与反思，与教师进行了面对面的交流。长春基础教育研究中心信息科技教研员马淑平对此课作了精准剖析，给予了高度评价，提出了专业指导与意见、建议。
最后，马淑平老师给参会教师带来了——《基于学科素养理念下信息科技教学设计与实施建议》的讲座。在讲座中，马老师对课标进行了精准的解读，并对信息科技课的教学设计给予了明确的指导。
德惠市第三中学会场
德惠市第三中学会场调研的学科分别为：体育健康、劳动教育、综合实践、心理健康、德育。
长春市基础教研中心办公室马国庆主任、劳动学科教研员薛连鹏老师，德惠市教师进修学校综合教研室领导、综合实践学科教研员、心理健康学科兼职教研员及各初中相关学科教师代表参加了该会场的调研活动。
首先德惠市第三中学党支部书记、校长李春国做经验成果汇报。李校长从学校开展跨学科项目式综合性学习研究工作的依据、课程开发、骨干教师引领及探索跨学科融合、活动融合和文化融合等方面做了经验总结。
接着开始精品课展示，张玉雪老师执教的德育课《社会生活讲道德》，教学分为三个版块。晓之以理、道德大讲堂、学生分组展示搜集的作品等。李艾蔓老师执教的心理健康课《直面挫折 向阳而生》，课堂中以活动为引导，创设情境，让学生学会积极的面对挫折。苏畅老师执教的综合实践课《探索灾害之旅 增强防灾意识》，通过小组合作、探究解决问题，并在课中体现了与地理等学科融合，促进知识的交叉应用和创新。 安宁老师执教的劳动教育课《制作创意笔筒》，通过探究笔筒的发展历史，将劳动课与历史、美术等进行跨学科的融合，增长学生的见识，引起学生动手操作的兴趣，培养了学生的创新能力和团对协作能力。李娇老师执教的体育健康课《健美操》，通过课前准备，课中示范、讲解、分小组练习、小组展示、放松游戏等几方面的内容使学生熟练掌握本节课内容，以及培养学生的创新能力和团结协作的意识。
课后，各学科教研员分别对展示课做出点评和指导，他们指出五位教师能够准确把握新课程标准内容要求，坚持素养导向，有效开展“五育并举 融合育人——跨学科项目式综合性学习研究”主题工作，强化学科实践，推进综合学习，学生把学习的知识或技能和真实世界中的应用场景相关联，在学科教学中有效渗透德育，融合语文、数学、历史、地理、美术等学科，落实因材施教，构建德智体美劳全面培养的课程体系。在充分肯定学校各项工作的同时，建议学校和教师制定全面的教育计划，将德、智、体、美、劳等方面的教育内容纳入考核，确保学生在各个方面都能得到充分的培养。讲课设计内容要统筹各门课程跨学科主题学习与综合实践活动安排，围绕课程标准任务群进行设计，要关注实际效果和目标达成。
最后，由专家带来学科专题讲座。长春基础教研中心办公室主任马国庆做专题讲座《聚焦新课标、打造新课堂》。马主任强调遵循《体育与健康课程标准》2022版，贯彻《体育与健康教学改革指导纲要》（教育部2021），从课程性质、课程理念、课程目标对比了2011版课程标准和2022版课程标准的变化。进一步明确了体育与健康课程标准（2022年版）对体育教师教学提出的具体要求。在课程实施的建议方面强调要做好编制课程实施计划，有效培养学生的核心素养；合理制订学习目标和选编教学内容，增强学生学习的针对性和有效性；改进课堂教学方式方法，促进学生主动学练。将过分关注传授知识与技能转变为培养学生核心素养，促进学生形成积极的学习动机、学习态度和学习行为。摒弃说教课、“放羊课”、单一技术课、测试课等，将 “ 学、练、赛 ”有机结合，让学生在做中学、学中思、思中得；采用多样化的教学方式方法。科学设置运动负荷。改变“不出汗”的体育课，每节课应有10分钟左右体现多样性、补偿性、趣味性和整合性的体能练习。
长春市基础教研中心劳动学科教研员薛连鹏做专题讲座《劳动的意义和方法》。讲座内容主要包括劳动的核心素养、劳动教育主要实施途径、劳动内容的建构、发展新质生产力与发展新质量教育的关系和把握课程特点、处理课程实施关系五方面。他强调指出劳动课程实施劳动教育的重要途径，要坚持育人导向，构建以实践为主线的课程结构，通过持续性劳动实践，培育积极的劳动精神，弘扬劳模精神和工匠精神。
德惠市第十四中学会场
第十四中学会场主要调研的学科是信息科技。长春市基础教教育研究中心信息技术教研员周玉娟、德惠进修学校电教部领导、德惠进修信息科技教研员及德惠市初中各学校信息科技教师或主抓教学领导共聚德惠市第十四中学进行活动。
首先，刘浩副校长汇报了学校综合学科工作情况，主要包括综合学科课程的设置与实施、教师队伍现状、教学改革与教学评价的经验成果以及面临的实际问题等。周玉娟教研员对学校综合学科的整体工作给予了肯定，特别是信息科技学科的课程设置与教学实施情况给予了高度评价。
接着由孙鹤航老师讲授了信息科技学科汇报展示课《初识物联网》。课堂上，孙老师组织学生自主探究有关物联网与互联网的区别与联系，学生分组实践，实际对物联网硬件进行操作，体会物联网硬件感应器是如何进行工作的。学生在理解物联网架构后，能够区分物联网灯远程控制功能中感知层、网络层、应用层所对应的环节。本节课锻炼了学生的语言组织能力和表达的能力，培养学生独立完成练习的能力。
最后，长春市基础教教育研究中心信息科技教研员周玉娟对孙鹤航老师的课进行了细致的点评。她充分肯定了孙老师的展示课，她认为是一节优秀的公开课，整节课依据课标设计，教学目标充分体现学科核心素养要求，教学重点突出，教学难点趋于分散，在教学中教师有意识发挥学生主观意识。她也提出了中肯的建议：教师需要进一步加强对物联网应用实例的讲解，使学生更加深入地理解物联网在现代生活中的应用；小组讨论环节可以设计更多元化的问题，激发学生的思考能力和创新思维；教学中建议融入爱国主义情操教育。
德惠市第二十五中学会场
长春市基础教育研究中心义务教育教研部综合教研室视导组王洪艳老师、安景春老师、赵柏岩老师、德惠市进修学校相关学科教研员及各中学领导教师参加了二十五中学会场调研活动，本次活动也得到了德惠市第二十五中学的高度重视，精心布置会场并安排多位领导和教师全程参与支持，推出了李响老师的《共同筑牢名族团结基石》、王敏会老师的《对校园暴力说“不”》、李婷婷老师的《走进五大戏曲——京剧》、李云潮老师的《旅行团的旗帜和标志》四节公开课，得到了长春市基础教育研究中心教研员、德惠市教师进修学校教研员及听课教师的一致好评。
李老师的民族团结课内容设计充实富有深度，结合丰富的历史和现实案例，深入剖析了民族团结的重要性和必要性；王敏会老师的生命与安全课帮助学生树立安全意识和法律意识，教育学生珍爱自己生命，尊重他人生命，做到知行统一；李婷婷老师的音乐课采用欣赏和演唱、创编相结合的方式，利用课堂教学传承中华民族的国粹，激发学生传承并弘扬了我国的传统文化；李云潮老师的美术课教学手段多样，把学习与生活紧密结合起来，多学科融合提升了学生的综合素质，培养了学生的审美能力和创造力。教师教学效果好，专家点评精准到位，圆满的完成了本次调研工作。
德惠市特殊教育学校会场
长春市基础教育研究中心综合教研室特殊教育学科教研员吴迪老师、长春大学特教学院系主任杜艳飞同志、德惠市松花江镇中心小学邱影主任及德惠市特殊教育学校全体教师参加本会场调研活动。活动由德惠市特殊教育学校教导处副主任钟春华主持，活动分四个环节进行。
杨志远校长从学校的学科课程的设置与实施、教师队伍现状、教学改革与教学评价的经验成果以及面临的实际问题等几个方面向教研员进行的全面汇报。
孙珊珊老师讲授了《整十数减整十数》。孙老师以课标为导向，细致分析教材，结合学情分析，制定了符合本班学情的学习目标。在课堂教学中，孙老师通过生活化的情境教学，充分调动了学生学习积极性，将生活适应学科、信息技术有机融合到生活数学学科教学之中，有效提高了课堂学习效率，在新知学习环节体现学生主体性，让学生真正成为课堂的主人，学生通过分层式的个别化教学参与到知识学习中，学生们全程参与，通过动手摆小棒、动脑想过程、动口说算法生成新知。
教研员吴迪老师对本课进行了点评与指导。吴迪老师充分肯定了这节课是一节成功的生活数学课。对孙老师应用的情境化教学方法表示赞赏，教学由浅入深，将抽象化思维转化为具体形象化有利于特殊孩子接收新知。教学方法选择恰当，关注到学生差异性，开展个别化教学。对同伴互助的学法给予高度评价，同伴互助学习是学校课堂教学改革中新突破，可以有效提高学生学习的自信。吴老师在肯定成绩的同时也留下了宝贵意见，她指出在教学中一要充分发挥教辅具的应用，为特殊学生减少学习障碍，二要加强学科用于的使用，三要做好知识拓展，知识来源生活要用于生活。
长春大学特教学院杜艳飞主任也对本节课给予高度评价的同时也为今后课堂教学提出了新的课题：做好学科融合教学深入研究。
最后，长春市基础教育研究中心特殊教育学科教研员吴迪老师进行了题目《确定方向 砥砺前行》专题培训讲座。吴老师的讲座让在座所有教师受益匪浅，既有理论高度又有实践深度，具有很强的指导性、方向性，明确了作为一名特教教师既要有扎实的理论功底，又要有仁爱之心及高尚的道德情操，更要具备更高的特殊教育专业素质。
视导组“视”课堂，“导”教学，“指”方向，本次视导工作，是对我市综合学科教育教学工作的一次精准把脉与指导，也是助力教师专业成长的一剂良方。我们将以此次视导为契机，认真落实视导组的各项指导意见，进一步推进综合学科教学改革，优化教学教研生态，继续为办人民满意教育而努力。