为促进数学课堂教学质量的进一步提高，在落实国家“双减”政策的前提下，本着“相互学习、相互促进”的目的，以“基于新课程标准下的微项目化教学实践研究”为主题，10月25日，瑞安市新纪元实验学校初中数学项目化学习教学研讨活动在汀田美丽的新校区如期举行。教研室初中数学教研组长叶华老师组织并主持本次教研活动。我校数学团队均准时参加了此次活动。
第一节课，首先由吴子健老师分享了理论学习《初中数学微项目化学习的设计》。指出项目化教学是一种有效的学习模式，它能够提高学习效率，激发学生的兴趣，让学生们有更多机会，从运用所学知识中体会到学习的快乐，对学生的学习经历产生变革，在学习的路上开拓出一片崭新的天地。
紧接着由开课的苏达老师进行了说课环接，分析了班级的学情，浅谈了这节课《我的身体就是尺》教学思路的形成，教学各个环节的设计理念。
苏达老师通过设计课前项目化活动的开放性探究问题，使学生自主进行题目编制及尝试解决，从中渗透“学生是主动构建者”的思想。苏老师布置的课堂任务环环相扣，激发了学生思考的主动性，学生的想法、观点百花齐放，在过程中更是增强了学习数学的成就感，感悟到了数学的严谨美。
课堂上通过项目化学习，学生不再是传统的被动的接受知识，有了驱动任务，带着任务便可以真真实实的“动”起来。”
苏达老师根据本身学科特点布置了三个连环任务，并且每个任务都与社会生活相联系。让每个学生都有事去做，都有话去说，能让每位同学都能参与到课堂教学的过程中来！
课程结束后，陈银，马雯雯等老师对此次项目化学习的实施从驱动问题的设置、项目成果的阐释、项目的具体设计思路及实施步骤等方面进行了论述。通过这次的项目化活动的实际操作，让老师们对这种新型教学方法有了更为深刻的理解:学习评价是整个项目的先锋，是学生学习的航标.随着项目的不断进行，在这个过程中涉及到的思想和研究方法得以延续。
最后由我校数学教研组长叶华老师总结指导: 苏达老师的《我的身体就是尺》是教师源自生活的思考，也是教师落实学好数学、用好数学的提升素养的体现。搞项目化学习，首先要明白“是什么”“为什么”要结合学情真正落实“怎样做”，积极开始项目化学习的设计与实践。”