优课展风采 教研促成长
——2024年宜章县高中数学工作室第一次会议

在新课改的背景下，为实现宜章县高中数学工作室学科化成长和工作室团队的专业化发展，进一步发挥工作室的引领和示范作用，促进各成员间的交流与进步，进一步提高教师们的专业素养，在工作室主持人邓富红老师和辅导员谭艳萍老师的统筹与领导下，5月27日在宜章一中曙光图书馆开展了2024年宜章县高中数学工作室第一次会议和教研活动。

2024年5月27日上午10点05分，宜章县高中数学工作室教研活动暨宜章一中新进良师教学比武活动正式开始。邓小玉老师和李月萍老师以《微专题 球的切接问题》为例，向我们展示了两堂充满启发和思考的数学课。

邓小玉老师注重知识的形成过程，采用启发式教学法，通过设问形式让学生探索并画出正方体与球的截面图，将空间立体问题转化为平面几何问题。在学生展示作图时，强调规范作图，体现了专业素养；设计了小组讨论环节，并成功调动了课堂的学习氛围，对于学生的疑问与回答，她给予了及时的合理反馈，使得师生间的互动非常愉快且有效，学生们在轻松愉悦的氛围中积极思考、勇于表达，让学生成为课堂的主人。

李月萍老师以问题为锚点，深入提升学生思维品质。教学环节层层深入，以设问的教学方式推动教学，问题设置合理，富有思考性，由浅入深，循序渐进，如思考长方体（非正方体）是否有内切球？是否有棱切球？一个球在长方体内部，最多可以和长方体的几个面相切？提问与情境相契合，引导学生深入思考，逐步探索，体会和参与到了知识的形成过程，体现了“以学生为中心”的新课程理念。

两位老师教学思路清晰，环节紧凑，突出重难点，设计合理。教学内容丰富，联系实际，注重课堂导入环节，以正方体铁块雕刻出球的视频引出教学内容，激发了学生的学习兴趣和探索欲；本节内容的难点是学生在具体的题目当中，需要经历从识图、想图、构图、作图的过程，对高一学生的空间想象能力要求较高。为了突破这一难点，两位老师不仅在课件中有图片、动画展示，还准备了实物模型，真正做到了让学生的“想象力看得见”，高效地提升了学生的空间想象能力和核心素养。

课例展示后，全体工作室成员参与开会研讨。邓富红老师讲解了2024年度工作室的计划。工作思路是致力于提高宜章县高中数学教学质量和效果，促进学生素质素养的全面发展，深入高中数学教材，关注随心教育动态，真正把工作室建设成为优秀教师的集聚地、未来名师的孵化地、教学教育良方的生产地、教学经验成果的共创共享地，最终促进教师专业发展，成就一批新的名师。工作室将积极动员，广泛宣传，利用网络空间，创建学科教学网络交流平台；认真钻研，深入研究，结合教学实践，开展主题研究，打造高质量的县域高中数学学科资源库。

谭艳萍老师对工作室的奖励机制进行了解读，并对后续工作进行了具体的安排和部署。工作室会健全制度，规范管理，建立工作室管理考核细则，制定工作室的管理、研究与评价制度，如依据为工作室工作贡献大小，例如个人积分靠前、积极参加上课、讲座等活动，积极撰写论文课题、承担日常工作室事务等，优先推荐评选县市级“优秀学员”，等；强化学习，提升素质，阅读数学专业书籍撰写读书笔记，结合教学实际发表教研论文。探讨展示，促进思政，组织开展全县高中数学学科优质示范课展示研讨活动，如组织工作室成员积极参加精品课录制和省集体备课大赛等，在2024年11月前后，以宜章一中“青年优师”为契机，工作室将开展第二次线下优质示范课展示和研讨活动。

他山之石，可以攻玉。教师的成长离不开集体的智慧，集百家之长才能精益求精。本次会议和教研活动为我们今后的高中数学教学工作指明了前进的方向，是践行新课标教学道路上的又一有力举措。我们宜章县高中数学工作室工作将不断求索，敢于创新，继续推动新课程改革前进的步伐。相信在工作室所有成员的共同努力下，我们定能谱写宜章县高中数学工作室的新篇章！